第四单元 16 驱遣我们的想象（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（内文） 第四单元 16* 驱遣我们的想象 目录 01 名师导学 02 名师导练 03 课外技法专练 04 群文阅读推荐 名师导学 一、一课一法 结合论据把握中心论点：作者以一诗一文为例，深入浅出地阐明了课文的中心论点——欣赏文艺作品，要驱遣自己的想象，通过文字去接触作者的所见所感。 返回目录 二、内容梳理 （根据课文填空，理清文脉） 要通过文字去接触作者的所见所感 旷远 荒凉 必须驱遣我们的想象 返回目录 名师导练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)在原始社会里，文字还没有创造出来，却先有了gē yáo( )一类的东西。 (2)景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方kuàng yuǎn( )荒凉的印象。 歌谣 旷远 返回目录 (3)这当儿……就仿佛听见了震耳的雷声、怒号的hǎi xiào( )。 (4)它们gǒu ān( )，怕事，只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地。 (5)要达到这个目的，不能够jū nì( )于文字。 海啸 苟安 拘泥 返回目录 2.(2023广东中考新题型)阅读下面的文字，完成题目。 首钢园区内，前往非遗文化体验基地、陶瓷艺术馆的人们__________。近年来，围绕“国潮”打造的优秀文艺节目不断涌现。依靠三维、5G+AR 等现代科技将传统文化与未来想象相结合，通过幽默huī xié的创作手法，“唤醒”历史文物，让“橱窗中的历史”走向“可参与、可体验、可互动的历史”，演绎出与年轻群体个性特征相qì hé的IP，尽可能地贴近我们现实生活，使之变得chù shǒu kě jí。 返回目录 当前许多“老字号”__________，主动去满足年轻人的个性化消费需求，让老品牌焕发新活力。国货品牌与传统文化的融合创新，实现了品牌自身既革新重生，也助力传统文化与现实生活碰撞融合。 （1）根据拼音写出相应的词语。 huī xié（ ） qì hé（ ） chù shǒu kě jí（ ） 诙谐 契合 触手可及 返回目录 （2）下列填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A.络绎不绝 标新立异 B.接踵而至 标新立异 C.络绎不绝 推陈出新 D.接踵而至 推陈出新 C C【解析】第一空，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。接踵而至：后头的人脚尖接着前头人的脚跟，一个跟着一个来到。根据语境应使用“络绎不绝”。第二空，标新立异：通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，吸取其精华，使它以新的面目出现。根据语境应使用“推陈出新”。故选C。 返回目录 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.国货品牌与传统文化的融合创新，实现了品牌自身既革新重生，也助力现实生活与传统文化碰撞融合。 B.传统文化与国货品牌的融合创新，实现了品牌自身既革新重生，也助力传统文化与现实生活碰撞融合。 C.国货品牌与传统文化的融合创新，品牌自身实现了既革新重生，也助力传统文化与现实生活碰撞融合。 D.国货品牌与传统文化的融合创新，既实现了品牌自身的革新重生，也助力传统文化与现实生活碰撞融合。 D D【解析】语序不当，应改为“既实现了品牌自身的革新重生”，故选D。 返回目录 3.（新题型）阅读《游山西村》，回答问题。 游 山 西 村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 返回目录 (1)展开想象，描述“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所展现的画面，并分析诗人借此表达的情感。 ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 一座座山，一道道水，怀疑会无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。诗人穿行于山峦、溪流之间，山径依稀难辨，迷惘之中，眼前忽然柳暗花明，豁然开朗。此句表现了诗人对乡村景色的喜爱之情。 返回目录 (2)下列与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的哲理最相近的一项是（ ） A.欲穷千里目，更上一层楼。