第三单元 10 唐雎不辱使命（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（内文） 第三单元 10* 唐雎不辱使命 目录 01 名师导学 02 名师导练 03 群文阅读推荐 名师导学 一、一课一法 体会课文中刻画人物的手法： 1.以对话刻画人物性格。 （1）用对话交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清晰。 （2）用对话表现人物的精神面貌。安陵君的委婉坚定；唐雎的沉着干练，口风锐利，义正词严；秦王的骄横无理等形象，无不跃然纸上。 返回目录 2.作者充分调动对比、衬托等手法刻画人物。 （1）对比：秦王一倨一恭，形成对比，更有力地揭示了秦王既骄横又虚伪的形象。 （2）衬托：①以安陵君婉拒秦王时“弗敢易”的委婉来衬托唐雎“否，非若是也”的沉着明朗，据理力争；②以秦王的外强中干、色厉内荏来衬托唐雎的不畏强权、有勇有谋。 返回目录 二、内容梳理 （用原文语句填空，理清文脉） 不说 怫然怒 布衣之怒 色挠，长跪而谢之 返回目录 名师导练 一、字词解释 1.重点字词解释。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易（ ）安陵，安陵君其（ ）许寡人！”安陵君曰：“大王加惠（ ），以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 交换 表示祈使语气 施与恩惠 返回目录 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意（ ）也。今吾以十倍之地，请广（ ）于君，而君逆（ ）寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直（ ）五百里哉？” 在意 增广、扩充 违背 哪里只是 返回目录 秦王怫然（ ）怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸（ ）百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣（ ）之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒（ ）跣（ ），以头抢（ ）地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士（ ） 愤怒的样子 横尸在地 平民 裸露 赤脚 碰，撞 这里指有胆识有才能的人 返回目录 之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休（ ）祲（ ）降于天，与（ ）臣而将四矣。若士必（ ）怒（ ），伏尸二人，流血五步，天下缟素（ ），今日是也。”挺（ ）剑而起。 吉祥 不祥 加上 一定 发怒 白色丧服。这里用作动词，指穿白色丧服 拔 返回目录 秦王色挠（ ），长跪（ ）而谢（ ）之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕（ ）矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以（ ）五十里之地存者（ ），徒（ ）以（ ）有先生也。” 面露胆怯之色 把腰挺直，以表示敬意 道歉 明白，懂得 凭借 ……的原因 只，仅仅 因为 返回目录 2.通假字。 （1）故不错意也 “_______”同“_______”，意思：____________ （2）仓鹰击于殿上 “_______”同“_______”，意思：____________ 错 措 施行，置办 仓 苍 青色 返回目录 3.一词多义。 （1）徒 亦免冠徒跣 ____________ 徒以有先生也 ____________ （2）惠 大王加惠 ____________ 汝之不惠 __________________ （3）若 非若是也 ____________ 若士必怒 ____________ 裸露 只，仅仅 恩惠 同“慧”，聪明 像 如果 返回目录 4.文言词汇选择。 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A.以大易小，甚善/陈康肃公善射 B.秦王色挠/征于色，发于声，而后喻 C.安陵君因使唐雎使于秦/如使人之所欲莫甚于生 D.亦免冠徒跣/中峨冠而多髯者为东坡 B 4.B【解析】A.好/擅长；B.脸色；C.派，派遣/假使；D.帽子/戴帽子。 返回目录 二、 句子翻译（注意黑体字词的翻译） 1