第一单元 2 梅岭三章（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（内文） 第一单元 2* 梅岭三章 目录 01 名师导学 02 名师导练 03 课外技法专练 04 群文阅读推荐 名师导学 一、一课一法 体会课文采用多种修辞手法的表达效果： （1）借代：“旌旗”运用了借代的修辞手法，用以借代军士，表达了陈毅热爱革命，决心为革命奋斗到底的信念。 返回目录 （2）借喻：“阎罗”运用了借喻的修辞手法，用以比喻凶恶残暴的敌人，生动形象地表现了陈毅对敌人的仇恨。“自由花”运用了借喻的修辞手法，用以比喻新社会，形象地表现了陈毅对新社会的热爱和对自由幸福生活的向往。 返回目录 二、内容梳理 课文三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开，把过去、现在、将来融为一体，集中表达了诗人的革命乐观主义和献身精神以及对共产主义理想的坚定信念。 返回目录 （1）第一首：追怀往昔——体现革命乐观主义精神。 原文 译文 赏析 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 今天要断头了心里想些什么呢？身经百战才创立了这番事业。 总领全诗，追怀往昔，告知我们艰难创业的征战过程。 返回目录 续表 原文 译文 赏析 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 此次去阴间召集牺牲的同志，用十万大军杀死反动派。 “旌旗”借指军士；“阎罗”喻指反动派。这两句诗分别运用借代、借喻的修辞手法，生动形象地体现了红军战士至死不渝，与反动派血战到底的精神。 返回目录 （2）第二首：面对当日——体现献身革命的坚定崇高理想。 原文 译文 赏析 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 南方已经打了十年仗了，（我）死后头颅要挂在城门。 “头悬国门”引用春秋吴国将伍子胥头悬东门的典故，表达了诗人即使死也不瞑目，要据城门高处以观革命胜利的坚定信念。 返回目录 续表 原文 译文 赏析 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 那些还活着的同志要多多努力，用胜利的消息来祭奠我。 “飞来”是轻快、欢快、翩然而至的代名词。纸钱祭奠死者，带有中华民族的民俗特点和时代色彩。这两句诗突显出将军豪迈爽朗的性格和壮而不悲的精神。 返回目录 （3）第三首：展望未来——体现共产主义理想的坚定信念。 原文 译文 赏析 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 革命者四海为家，反动派对人民的镇压应该结束了。 “投身”二字，表现了诗人主动献身、心无二志、高风亮节的品格。“应有涯”表达了诗人坚信革命必定成功，人民一定会过上和平、安定、幸福的日子的自信乐观的情怀和坚定的信念。 返回目录 续表 原文 译文 赏析 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。 “取义成仁”是“舍生取义”“杀身成仁”的缩略语。诗人引用典故，表现为真理而牺牲的精神。“自由花”借喻革命成功、大众解放的美好前景，表现了诗人坚信革命理想必将实现的信念。 返回目录 名师导练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)此去泉台招旧部，旌旗十万斩yán luó( )。 (2)投身革命即为家，xuè yǔ xīng fēng( )应有涯。qǔ yì chéng rén( )今日事，人间遍种自由花。 阎罗 血雨腥风 取义成仁 返回目录 2.(2023广东中考新题型)阅读下面的文字，完成题目。 从五四运动开始，革命、建设、改革，历史长河流经一个世纪浩浩荡荡，几代人dān jīng jié lǜ，向着中华民族伟大复兴奔涌而去。时间之河奔流不息，复兴路上风华正茂。如今，一代代革命先驱，bù zhé bù náo，（孜孜以求/孜孜不倦）的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。然而，面对“百年未有之大变 返回目录 局”，我们仍需要回答属于这个时代的命题，（面对/应对）属于这个时代的挑战。正如习近平总书记所强调的：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力而奋斗。_”与五四以来的历史对话，正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，让我巍巍中华青春永驻，jié bào频传。 返回目录 （1）根据拼音写出相应的词语。 dān jīng jié lǜ（ ) bù zhé bù náo（ ) jié bào（ ) 殚精竭虑 不折不挠 捷报 返回目录 （2）下列依次选用语段中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A.孜孜以求 面对 B.孜孜以求 应对 C.孜孜不倦 面对 D.孜孜不倦 应对 B B【解析】第一空，孜孜以求：不知疲倦地探求。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。根据语境应使用“孜孜以求”。第二空，面对：面临。应对：采取措施