第三单元 单元主题阅读（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（内文） 单元主题阅读 单元主题——品析古诗文 目录 01 阅读总览 阅读总览 1.体会古代诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵。 2.了解古代写景记游散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感。 返回目录 续表 篇名 阅读指引 《岳阳楼记》 《邠州建学记》 《渔家傲·秋思》 (比较阅读) 阅读范仲淹所写的诗文，体会它们共同诠释的范仲淹的情感抱负、家国情怀。 《湖心亭看雪》 《西湖梦寻·自序》 （比较阅读） 阅读张岱所写的散文，体会作者的情感。 返回目录 （一）（17分） 【甲】岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳 返回目录 阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长 返回目录 烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 返回目录 【乙】邠州建学记① 范仲淹 国家之患，莫大于乏人。人曷尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③，吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人秀而贤者，独有下于古欤？诚教有所未格④，器有所未就而然耶？庠序⑤可不兴乎……庆历甲申岁，予参二国政⑥。亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。 返回目录 【注释】①邠州建学记：庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事。②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格：达到。⑤庠序：泛指学校。⑥二国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟：圣上的旨意。⑧俾（bǐ）：使。 返回目录 【丙】渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 返回目录 1．解释文中加点词语的意思。（3分） （1）滕子京谪守巴陵郡 _________________ （2）锦鳞游泳 _____________ （3）诚教有所未格 _________________ 2．下列对甲、乙、丙三文的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．《岳阳楼记》和《邠州建学记》均为记修造之事而作，但前者对重修岳阳楼的情形不着一字，只为托物言志，借景抒情。 贬谪，流放 鱼 实在，确实 A 返回目录 B．“微斯人，吾谁与归？”感慨深沉，既有追慕先贤之意，又有世无知音之叹，也暗含着自勉之意及对滕子京的期望之情。 C．《邠州建学记》先论及人才的重要性及当前人才缺乏的原因，再以“庠序可不兴乎”这一反问句，强调了兴建学校的必要性。 D．景物常有烘托作用，如《岳阳楼记》用一暗一明之景烘托一悲一喜之情，《渔家傲·秋思》用凄凉的秋景烘托战地萧瑟肃杀的气氛。 返回目录 2．A 【解析】《岳阳楼记》第1段简要记述了滕子京重修岳阳楼，并非选项所说“对重修岳阳楼的情形不着一字”。故选A。 返回目录 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）微斯人，吾谁与归？ ______________________________________________（2）国家之患，莫大于乏人。 ______________________________________________ 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 国家的忧患，没有比缺乏人才更大的了。 返回目录 4．虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等。结合甲文，具体分析“然则”“若夫”“至若”“嗟夫”这四个词的作用。（4分） ______________________________________________________________________________________________________