3  角的初步认识-【博小优课堂笔记】小学同步2023-2024学年二年级数学上册

08课堂 单元导读 角和直角与实际生活有密切的关系，周围许多物体上都有 角。本单元从学生熟悉的校园生活情境引出角和直角，并从观 察的实物中抽象得出所学的角和直角。 3 角的初步认识 教学程 角在校园里随处可见。看，小旗上有角，足球场地上有角，足球门上有角， 老师的三角尺上和老爷爷的剪刀上都有角。关于角还有哪些有趣的知识呢？ 42 数学 年级上册 学习目标 认识角，知道角的各部分名称，并能正确判断角、画角。 角的初步认识 知识内容 8 65 这些物品中都有角。 实物图上的角不是只有一个， 如一个三角尺上就有6个角。 边 顶点 边 上面的图形都是角。一个角有几个顶，点？有几条边？ 角是由一个顶，点和两条边组成的。 角越来越大。 我折的角比你的小。 转动活动 角的一条边， 可以形成大小 不同的角。 2 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线， 就画成一个角。 画角时，角的两条边要从同一顶，点引出」 一◆ 角的大小、开口方向不固定。 练一练 L.说一说周围哪些物体的表面上有角。书角、张开的剪刀、三角尺等。 2.按照例2的方法，自己画出一个角。略。 43 0课堂证 学习目标 掌握直角、锐角和钝角的特点，并能够进行正确判断：掌握 直角的画法。 知识内容 每个三角 3 下面这些角都是直角。 尺上都有 一个直角。 要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比 一比。 直角三角尺上最大的角是直角。生活中像那样的角都是直角。 你会用纸折一个直角吗？ 4 用三角尺可以画直角。 画一条笔直的线。 用三角尺上直角的顶点对齐这 最后标出直角标志。 个，点，一条直角边对齐这条线，再 练一练 从这个点出发沿三角尺上直角的另 一条边画出一条笔直的线。 1.用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。 教科书封面上的角是直角。把三角尺的一条直角边与教科书的一边对齐， 直角紧靠书角，看另一条边与教科书的另一边是否重合。 2. 数一数下面的图形中各有几个直角。 4个 4个 1个 44 数学 年级上册 5 用三角尺上的直角比一比。 数 角的初步认识 直角 锐角 钝角 比直角小 比直角大 在图中通过三角尺上的直角与实际物体上角的对比，展示了角的两种情 况：①如果另一条边与三角尺的另一条直角边重合，则是直角：②如果另一 条边与三角尺的另一条直角边不重合，则是其他类型的角。 每一个三角尺上 都有两个锐角。 这是一个钝角。 用三角尺上的直角判断直角的方法：顶，点对项点，一边对一边，再看另 一边。锐角比直角小，能角比直角大。 练一练 L.找一找周围物体的表面上有哪些角。结合各种角的特点找一找。 2.连一连。 钝角 锐角 直角 45 0课堂 6 用一副三角尺拼出一个钝角。 知道了什么？ 要拼出一个纯角。 这两个三角尺都 有一个直角和两 个锐角。 直角是三角尺上最大的角，三角尺上没有钝角。 应该怎样做？ 钝角比直角大，用 动手拼一拼， 这个直角和… 试一试吧！ 两个三角尺上都有一个直角和两个锐角。 拼出的是钝角吗？ 用直角和锐角拼出 可以用三角尺的 的肯定是钝角。 直角比一比 观察、分析图中角的组成特点，得出结论：用直角和锐角拼出的角一定是 钝角。 念练一练 从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。略。 46 数学 年级上册 练习八 1.指一指哪里有角。 角的初步认识 2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？ 第一个是角，第二个不是角，第三个是角，第四个不是角 3.下面的图形中各有几个角？ 第一个有4个角，第二个有3个角，第三个有4个角，第四个有2个角。 4.打开折扇，看看角有什么变化。 打开折扇，角 的两边叉开的程度 越来越大，所以角 越来越大。 5.在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。 同学们拿出两个 三角尺将两个三角尺的 一个顶点和边重合，比 一比它们的大小。 47 0课堂证 6.下面哪些角是直角？ 通过与三角尺上的直角比较很容易发现，第一个是锐角，第二个和第四个 是直角，第三个是钝角 7.在方格纸上画直角（从给出的点画起)。画法不唯一。 8.照右图在钉子板上围一个 正方形和一个长方形。 这道题目想通过动手实践来加深同 学们对直角的认识，同学们可以拿出绳子 在钉子板上围出图中所示的正方形和长方 形，注意正方形和长方形各边长的关系。 9.在第1题中找出直角、锐角和钝角。根据各种角的特征找一找 10.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。 发现：一个 三角形中最多有 纯角 锐角 你有什么发现？ 一个钝角或者直 直角 角。（合 理即可) 生锐角 11.画一个角，同桌之间说一说是什么角。 我画了一个锐角。 我要画一 个… 钝角。 画出角后，可以先用三角尺上的直角比一比，再判断是什么角。 48 数学 年级上册 12.在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的直角、 锐角