第五单元整理和复习-【博小优课堂笔记】小学同步2023-2024学年一年级数学上册

/名小课堂笔证 第五单元整理和复习 套基础知识梳理 - 6和7的认识 1. 6和7的认识和写法。 书写6时，从日字格右上角起笔，往左下方行笔至下半格， 画一个圆图，注意下半部分要圆，占满下半格 书写7时，从日字格左上角起笔，往右写横，再往左下方行 笔，注意竖要写倾斜一点。 2.6和7的数序。 (1)7以内数的排列顺序：0、1、2、3、4、5、6、7。 (2)和6相邻，6的前面是5,6的后面是7：和7相邻，7的前面是6。 3.比大小。 (1)利用数的顺序比较大小的方法：后面的数比前面的数大 (2)利用一一对应的方法比较大小：对应后有剩余的数大。 4,6、7的基数和序数意义。 6、7可以表示物体的数量是多少，第6、第7表示物体所在的顺序或位置。 5.6的分与合。 6的分法有5组：6能分成5和1、1和5、4和2、2和4、3和3；6的组成也有5 组：5和1组成6,1和5组成6,4和2组成6,2和4组成6,3和3组成6。 6.7的分与合 7能分成6和1,7能分成1和6：6和1能组成7,1和6能组成7。 7能分成5和2,7能分成2和5；5和2能组成7,2和5能组成7。 7能分成4和3,7能分成3和4；4和3能组成7,3和4能组成7。 二6和7的加减法 1.一图两式（根据一幅图写两道加法算式或两道减法算式)。 (1)把两部分合起来要用加法计算，可以根据图意从左往右加，也可 以从右往左加，即交换加号两边数的前后位置，得数不变。 84 数学 年级上册 (2)从总数中拿走一部分，求剩下多少用减法计算。如果一福图用虚线 隔开，可以用总数减左边的数得到右边的数，也可以用总数减右边的数得到左 第 边的数。 2.6、7的加减法及一图四式。 根据一幅图写四道算式的方法：两部分合在一起，求一共有多少用加法，两 道加法中，加数位置前后调换，得数不变；知道总数和其中一部分，求另一部分 理和 是多少用减法，减法就是用加法中的得数减其中的一个数，求另一个数。 复习 √三6和7的加减法应用 1. 如果“？”在“一”的下面，求的是总数，表示把“一”中的两部分合 在一起，用加法计算。 2.如果“？”在“一”上面的一侧，求的是一部分，表示用下面的总数减去 上面已知的那部分，用减法计算。 V四8和9的认识和书写 1. 8和9的认识和书写。 写8时，从日字格右上角起笔，先写一个“S”形，再往右上角 写。运笔要圆滑，占满两个半格。 写9时，从日字格右上角起笔，先向左前运笔，回右上角写小 圆，再向左下写竖，上半部分要圆，占满上半格，竖要稍向左倾斜。 2.8和9的数序 9以内的数的排列顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 3.比较9以内数的大小。 比较两个数或几个数的大小，有两种方法： (1)根据数的排列顺序比较，后面的数比前面的数大。 (2)利用一一对应的方法比较数的大小，一一对应后有剩余的数大。 4.几个和第几 5.8、9的分与合。 √五8和9的加减 1.8和9的加减法的计算方法：(1)看图数出结果；(2)利用8和9的组成计 算；(3)根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果。 85 /0G课堂笔证 V六8和9的应用 解决图文结合的实际问题时，首先看图找出已知条件，再根据已知条件解决 问题，也可以根据相应的条件提出并解决问题。 V七10的认识和写法 L.认识10和10的写法。 10由“1”和“0”两部分组成，所以要占一个田字格，左半 格写1，右半格写0。 2.明确10的序数，并会比较大小。 10以内数（包括10)按从大到小的顺序排列依次是10、9、8、7、6、5、4 3、2、1、0。 3.10的组成。 10的组成，只需记住5组，另外几组只需交换两个数的位置即可。 4.10的加减法 计算得数是10的加法时，可以利用数的组成来算；计算1O减几的减法时，除 了运用数的分成计算外，还可以根据对应的加法算式来算，即想加法算减法。 八连加、连减 L.连加。 (1)三个或三个以上的数连续相加就是连加。 (2)计算连加算式时，要按从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相 加，再用相加的得数与第三个数相加。 2.连减。 (1)三个或三个以上的数连续相减就是连减。 (2)计算连减算式时，要按照从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相 减，再用相减的得数减去第三个数。 3.加减混合。 (1)先加后减混合运算。 先加后减的混合运算按从左到右的顺序计算，先算加法，然后用得数减去第 三个数。 (2)先减后加混合运算。 先减后加的混合运算按从左到右的顺序计算，先算减法，然后用得数与第三 个数相加。 86