3  5以内数的认识和加减法-【博小优课堂笔记】小学同步2023-2024学年一年级数学上册

数学 年级上册 单元导读 本单元的内容主要由两部分组成：一部分是5以内各数的 认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元是小学生学习 数学的开始。在这一阶段通过让学生初步体验用恰当的方法进 行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐 5以内数的认识和加减法 趣打下扎实的基础。 5以内数的认识和加减法 1~5的认识 学习目标 会用5以内的数表示事物的数量，能认、读、写5以内的数，并 注意书写工整。 1 2 3 17 /名08课堂笔证 图中有4只可爱的小鸡！ 看看还有什么。 按一定的顺序（从左到右，从上到下）观察情境图，一类一类地数图中的 事物，先数数目小的，再数数目大的。它们的数量是几，就用几来表示。 4 5 生活中数量是15的事物，都可以用1~5各数表示。 18 数学 年级上册 3 4 5 ●d ●● ●●●● ●●●●0 相邻两数相差1，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1.15各数按 从小到大的排列顺序是1、2、3、4、5：按从大到小的顺序排列是5、4、3、2、1。 5以内数的认识和加减法 把1写在田字格的左半格，从右上方起笔到左下方收笔，写 时略倾斜，不要写成竖直的。 把2写在田字格的左半格，从左上方向右写半圆后倾斜向 下， 写到左下角时向右拉平。 把3写在田字格的左半格，从左上方起笔写两个半圆，注意 两个半圆要写得圆滑些。 把4写在田字格的左半格，分两笔写成，第一笔从日字格上 方中间起笔向左下写竖，在中间虚线稍下的位置向右拉平，第二 笔是一个略倾斜的竖。 把5写在田字格的左半格，分两笔写成，第一笔从日字格上 方偏左的位置起笔向左下写竖，写到中间虚线时向右写半圆，第 二笔是横。下半圆要写得圆滑些 书写时，根据每个数字的形状，按照其在日字格中的位置， 认真、工整地进行书写。 19 0课堂笔证 含练一练 1.连一连。 1 2 )(34)(5 2.写一写。 5 ioto io 比大小 学习目标 认识符号“>”“<”和“=”，掌握它们表示的含义，会用 “>”“<”或“=”来描述5以内数的大小。 20 数学 年级上册 5以内数的认识和加减法 G G G和食同样多 G比)多 @比0少 3= 3 3>2 3<4 “=”是“等 等号 “>” 是“大大于号 “<” 于号” 读作 是“小小于号 于号“ 读作 3等于3 “大于 3大于2 “小于 3小于4 3只小猴和 3只小猴和2根香 3只小猴和4个梨 3个桃比， 蕉比，3在2的后 比，3在4的前面， 3=3a 面，所以3>2。 所以3<4 练一练 1. 都 2Θ2 23 5 2.5⊙23⊙5 43 5Θ 5 4⊙1 21 /课堂笔证 练习三 1.看数涂色。 % 2.按1~5的顺序连线。 要清楚1~5这5个数 字依次排列的顺序。 3.数一数，比一比。 (2)只(1)只 (2)只聚(5)朵 ②©回 2③5 你还想数什么？ 4.有几头需？ 有3头大象，还可以数长颈鹿、斑马、羚羊、小鸟，图中有2只长颈鹿， 3只斑马，4只羚羊，5只小鸟。 22 数学 年级上册 5.用自己的方式表示出 1、2、3、4、5。 表示1、2、3、4、5的方法有很多种，学 生可以数小棒，用五个手指比出来，也可以出 示数字卡片或画圆圈。 6.涂一涂，比一比。 .g以内数的认识和加减法 △和○同样多 △△△△△ 4=4 ○比○多 5©4 ●比○少 合◆◆合 3©+ 7.填一填。 42 45 3 1 4>2☐ ④<5☐ □<B☐ ②<☐ ⑤>☐ 3>□ 8.下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。 ●-0-0-0000-G (4)个○(4)个☐ 下一个涂黄色 我的桃肯定 比你的多。 它说的一定对吗？ 如果右边小猴子的篮子里没有桃，那么两只小猴子的桃的个数就一样多；如 果右边小猴子的篮子里有一个或更多的桃，那么右边小猴子的桃肯定比左边小猴 子的桃多，所以右边的小猴子说的不一定对。 23 /小课堂笔证 第儿 学习目标 结合具体情境，认识“第几”，初步理解数除了可以表示物体有 多少，还可以用来表示物体的顺序。注意区分“几个”和“第几”。 从图中还可以提 出什么问题？ 穿连衣裙的阿姨 排第1，从她开始依 次向后数，教到几那 个人就排第几。 有5人排队。 第第2第3第4第5 盒排第②， 他前面有1人，后面有3人。 答案不唯一，如“5人”和“第5”各表示什么？答：“5人”表示购票的 人数，“第5”表示没买票的叔叔所在的位置或次序。 练一练 明明 浩浩 明明获得第1名， 丁丁 浩浩获得第②名， 丁丁获得第3名。 两个☐里的 数表示的意 思一样吗？ 2. 一共有5人。从左数， 排第回。 同样是5，但是这两个5表示的意思不一样，一个代表的是总人数，另一 个代表的是从左向右数第5个人的位置。 24 数学 年级上册 分与合 学