14.4 生物的分类-【实践教学】2023-2024学年八年级生物上册同步优质课件（苏教版）

第十四章 丰富多彩的生物世界 第四节 生物的分类 学习目标 目标 01 02 03 通过小组的合作探究，列举生物分类的依据 结合生活经验尝试根据一定的特征对生物进行分类 通过小组的合作探究，举例说出生物分类的等级 2 情景导入 无论是在超市还是在图书馆，我们都能快速的找到我们想要的东西，这是为什么？ 现存生物至少有200万种 地球上现存的生物估计至少有200万种，对生物进行分类有利于人们更好地认识和研究它们。如制作标本是对昆虫进行分类研究的有效方法。 一、生物分类的依据 如何对生物进行分类？分类依据是什么？ 4 你能将它们进行分类吗？ 大肠杆菌 一、生物分类的依据 5 植物 动物 微生物 一、生物分类的依据 6 真核生物 原核生物 一、生物分类的依据 7 根据生物之间的 （如 、 ），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。 相似程度 形态结构 生理功能 相似程度越大，亲缘关系越近 一、生物分类的依据 8 为了科学地将生物进行分类，确定生物之间的亲缘关系，生物学家根据它们之间的相似程度，将生物分为若干“界”，在“界”以下又增加了低一级的分类单位，称为“门”，同一个“门”内的生物又根据另一些不同的特征分成不同的“纲”......这样，分类的等级从高到低依次是： 界、门、纲、目、科、属、种 二、生物分类的等级 1.分类单位： 9 门 科 界 纲 目 属 种 猫属 豹属 犬属 人属 猫科 犬科 猩猩属 猩猩科 人科 食肉目 灵长目 哺乳纲 脊索动物门 动物界 界 1 门 2 纲 3 目 4 科 5 属 6 种 7 如：植物界 如：种子植物门 如：双子叶植物纲 如：豆目 如：豆科 如：大豆属 如：大豆种 最基本单位 二、生物分类的等级 11 又称物种，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。 种是生物分类等级中最基本的分类单位。在自然条件下，同种生物通过有性生殖能够生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生有生殖能力的后代。 二、生物分类的等级 2.种的概念： 　　 共同特征： 相似程度： 界 种 种类数量： 每一个种里只有一种生物。 同种生物的亲缘关系是最密切的。 越来越少 越来越多 越来越大 亲缘关系： 越来越近 12 骡子 马 驴 马和驴是同一个物种吗? 二、生物分类的等级 （没有生殖能力） 马和驴的形态结构很相似，它们可以交配产生后代骡子，请问马和驴是同一物种吗？。。。其实，自然条件下，不同物种之间是不能交配的，这些现象都是人为的。再比如人们可以通过从小就让公狮子和母老虎生活在一起，这样才有可能产生不可育的狮虎兽。 二、生物分类的等级 3.分类等级特点： ⑴不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近； ⑵反之，分类等级越高，相似程度越小，亲缘关系越远。 14 虎与狼同属哺乳纲、食肉目。它们的相似程度较小，亲缘关系较远。 虎与猫同属哺乳纲、食肉目、猫科，它们的相似程度较大，亲缘关系较近。 虎与豹同属哺乳纲、食肉目、猫科、豹属，它们的相似程度最大，亲缘关系最近。 二、生物分类的等级 二、生物分类的等级 1768年，瑞典科学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法。 4.双命名法： 现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名，都是采用双名法。 一个完整的学名为属名+种加词+命名人名。 例如：小家鼠的学名：Mus musculus Linne 例如：黑斑蛙的学名：Rana nigromaculata Hallowell 将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类，究竟有什么意义呢？ 有利于人们认识生物，了解各个生物类群之间的亲缘关系，从而掌握生物的生存和发展规律，为更好有效地保护和利用自然界的生物资源提供方便。 拓展与延申： 二、生物分类的等级 17 紫杉又名红豆杉，科学家发现其中含有的紫杉醇不仅能治疗癌症，被称为“治疗癌症的最后一道防线”，还能用于治疗冠心病。 界：植物界 门：裸子植物门 纲：松柏纲 目：红豆杉目（1科5属约23种） 科：红豆杉科（约5属，23种） 属：红豆杉属（约11种，我国4种） 种：红豆杉 紫杉被大量利用，紫杉资源急剧匮