第4课 夏商周的更替（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年七年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第4课 夏商周的更替 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 一 夏朝的建立与“家天下” 知识结构 商汤灭夏 二 通过了解具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解私有制度、阶级和早期国家的产生；了解西周分封制等重要制度。 课程标准 三 武王伐纣 三 西周的分封制 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，了解具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解私有制度、阶级和早期国家的产生；了解西周分封制等重要制度。 立足唯物史观和家国情怀，了解夏、商、西周三代更替的基本史实，感受中华文明的源远流长。 立足唯物史观和历史解释，知道夏、商、西周三代更替的基本史实，初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，初步学习梳理历史发展线索。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 3 视频：课程导入 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 一、夏朝的建立与“家天下” 1、夏朝建立 （1）时间： （2）都城： （3）建立者： 约公元前2070年 阳城 禹 （4）经过： 禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，社会生产有了很大发展，阶级分化愈加严重。 禅让 禅让 禅让失败 传子世袭 “公天下” 变成“家天下” 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 5 公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 2、夏朝的统治 (1)制度： 确立王位世袭制 (2)措施： 建立军队，制订刑法，设置监狱，制定历法，修建宫殿。 (3)统治中心： 今河南中西部和山西南部一带 中国历史上的第一个王朝。 标志早期国家的产生！ 3、夏朝的历史地位 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 考古印证历史 夏朝宫殿遗址在今河南偃师二里头，遗址面积3.75平方公里，1959年开始发掘。 遗址中，现已发现建筑基址多座。其中一座基址中心建筑为面阔八间、进深三间的大型宫殿。同时，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石的手工作坊和一些陶器、铜器等。其年代晚于河南龙山文化而早于商代二里岗文化；经碳—14法测定，遗址年代约为公元前1900—前1600年，与文献中所记夏朝时间相符。学术界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文化。 二里头夏朝宫殿基址 二里头夏朝宫殿复原图 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 文物是历史的记录 镶嵌绿松石的精美铜牌 铜鼎 镶嵌十字纹方钺 铜爵 陶鼎 玉器 铜铃 青铜盉 玉璋 这些出土文物，反映了夏朝时期的文明进程 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 (1)原因： 夏桀不修德行，统治残暴。 (2)时间： 约公元前1600年 夏桀把人当坐骑 一、夏朝的建立与“家天下” 4、夏朝的灭亡 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 二、商汤灭夏 夏朝后期，今河北、河南一带的商部族逐渐强大。商的首领汤，联络周围的部族，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏朝灭亡。 1、商朝的建立 （1）时间： （2）都城： （3）建立者： （4）经过： 约公元前1600年 亳[bó] 汤 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 二、商汤灭夏 2、商朝的统治 （2）商朝多次迁都，到商王盘庚时迁都到殷，此后保持了相对稳定。 （1）汤任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定，商朝很快强大起来。 （3）商朝长期对外征战，控制的范围不断扩大。 （4）商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 二、商汤灭夏 2、商朝的灭亡 （2）时间： （1）原因： ①商纣王对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，残害人民。 约公元前1046年 ②商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族更加腐朽。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 ①商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周部族，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。 1、周朝的建立 （1）时间： （2）都城： （3）建立者： （4）经过： 约公元前1046年 镐京 周武王（姬发） 三、武王伐纣 ②周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周族日