第11课 古代日本-【历史课中的世界】2023-2024学年九年级历史上册优质教学课件（统编版）

封建时代的 亚洲国家 第四单元 第11课 古代日本 课程标准 知道大化改新，初步了解日本古代社会。 学习目标 1.通过时间轴，认识日本统一的大和政权； 2.结合大化改新的内容，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 3.结合材料理解日本武士和武士集团形成及幕府统治的建立。 地理上日本 地理环境特点： 岛屿众多 山地众多，平原少 多火山地震，资源匮乏 灾害频繁， 忧患意识较强 1.古代日本与现代日本地理位置一致，位于太平洋上，是一个典型的岛国，岛屿众多。主要由四个大的岛屿构成，从北向南依次是北海道、本州、四国和九州四岛。 2.作为典型的岛国，日本岛屿众多，同时多山地，平原面积有限，加之其处于地壳运动活跃地带，火山地震频繁，资源也十分匮乏。 3.这种地理环境可能对日本的发展产生哪些影响呢？（学生回答） 【时空观念】速读课本，找出与时间轴上时间对应的事件 1-2 世纪 646年 12 世纪 1868年 5 世纪 608年 出现“天皇”一词 统治 时期 北海道 本 州 四国 九州 平安京 奈良 大和兴起的地方 公元1世纪-2世纪时，日本有100多个小国。 5世纪初，大和政权统一日本 3世纪时,在本州中部出现“大和国”。 【自主学习】大和政权的统治方式 1.大和国的最高统治者如何称呼？ 2.贵族和王室有何特权？ 3.贵族和王室的领地上的居民以什么形式组织生产？ 4.部民的地位？ 地位近似奴隶 大 王 贵 族 平民 平民 平民 领地 部 生产组织形式 部民 最高统治者称“大王” 贵族 王室 私有领地 依 靠 部民制是大和政权的经济基础 海 部 田 部 一、6世纪之前的日本 从6世纪开始，大和国的各种社会矛盾日益尖锐。 一方面，随着铁制农具的普遍使用，农业生产力显著提高。然而，贵族私有部民制度却成为社会进步的巨大障碍。贵族不断兼并土地，将平民变成自己的私有部民加以奴役，下层民众的反抗斗争接连不断; 另一方面，皇室与贵族之间为争夺土地和部民而产生的矛盾日益尖锐，导致统治阶级内部的冲突趋于激化。 皇室和一些曾经在中国留学的贵族革新派，主张效仿中国隋唐制度进行全面改革，建立以天皇为首的中央集权制 国家，由此与旧贵族展开激烈斗争。 1.根据材料归纳大和国的统治出现了的问题。 2.依据材料指出统治者是如何解决这些问题的？ 阶级矛盾尖锐；政局混乱 日本《东征传绘卷》遣隋使船队 日本积极吸收中国文化， 中国文化直接影响着日本。 二、大化改新 宫廷政变——乙巳[sì]之变 皇族中的改革派发动官廷政变，扶持孝德天皇即位。 孝德天皇（年号大化） 时间 人物 学习重点 内容 政治 经济 意义 646年 孝德天皇 仿效唐朝的典章制度 建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税； 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 二、大化改新 自主学习：根据课本内容填空 打击了奴隶主贵族势力,加强了中央集权，巩固统治 抑制了土地兼并，减少了剥削，使得底层的劳动人民生活有了保障。 提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。 充实了国库，提升了政府的综合实力 大化改新是以模仿古代中国唐朝典章制度进行的封建性质的改革 是日本发展成为一个中央集权的封建国家。 奴隶社会 封建社会 公元646年 大化改新 二、大化改新 阅读书本内容结合材料回答: “大化改新百余年后，日本社会又出现了怎样的情况？” 材料：凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠 开垦的田地准许终身占有。 ——《三世一身法》723年 土地私有、土地兼并盛行 “不输不入” 为保护庄园，出现武士和武士集团 贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建立庄园。 中央对地方逐渐丧失控制能力 地方豪强为保护自己的庄园（目的），组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团（性质），成员称为“武士”。 经过庄园主之间的斗争，武士 集团最后集中在两大家族—— 武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 武士 小的武士团 大的武士团。 击 败 建立时间： 建立者： 12世纪晚期 地位： 影响： 源赖朝 源赖朝 (1147——1199) 独立于朝廷的政治、军事权力 日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。 三、幕府统治 1.镰仓幕府 在日本历史上，幕府统治共历三朝: 1192年－1333年为源赖朝的镰仓幕府时期； 1336年－1573年为足利尊氏开始的室町幕府统治时代； 1603年－1868年为德川家康开始的江户幕府时代。 三、幕府统治 2.特点 幕府与天皇朝廷并存，幕府