第16周 发挥联想和想象-2023-2024学年七年级语文上册作文周周背

第十六周发挥联想和想象 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 写作指导 联想和想象都是由此及彼的思索，两者有相似之处，但也有本质的区别。 联想是已有生活经验的组合，通常是指由某人和某事联想到其他相关的人和事物。这些人和事物之间或多或少都有着千丝万缕的联系。 想象则是在已有生活经验基础上的新创造。想象在心理学上是指，在知觉材料的基础上，经过新的组合而创造出新形象的心理过程。 想象包括再造想象和创造想象。再造想象是利用已有材料在人们头脑中形成从未见过的事物形象的一种想象。创造想象是根据已有表象，在头脑中构造出前所未有的新形象的一种想象。 联想是想象的基础，想象是联想的升华，两者关系密切，所以常混在一起使用。 联想和想象不同于观察，它不受时间和空间的限制，可以从所见所闻中生发出来，在头脑中创造出无穷无尽的新形象，开辟出广阔无垠的内心世界。 联想和想象，比观察和感受更能帮助人们扩展取材的领域，获得无限丰富的写作材料。 1．按要求写作。 生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱…… 请以“惊喜”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。 要求：①内容具体，适当抒情。②字迹工整，卷面整洁，不少于600字。③文中请回避与你相关的人名、地名、校名。 【答案】例文： 惊喜 生活中的惊喜无处不在，也许是朋友送的礼物让你惊喜；也许是从未有过的体验让你惊喜；也许是努力坚持后的成功让你惊喜……，但你是否给过其他人惊喜呢？ 那是一个教师节。 天儿有些闷闷的，青色的乌云仿佛随时都能滴出水，与路上来来往往的人们手里捧着的花束形成强烈的反差。 我紧了紧抱在怀里的鲜花，紧跑两步跟上了前面的妈妈：“妈，妈，你说咱们跑过去，樊老师会不会不在教室啊？”“不会，你别忘了，樊老师现在刚接手了四年级的新班，这个时间正上课呢，咱们不吱声儿过去不也是想给他个惊喜吗？”妈妈边看时间边说着，我点点头，觉得很有道理，谁不想在自己的节日得到一个惊喜啊！ 很快，我和妈妈就奔进了大厦，直冲进电梯。 电梯里，类似油漆的味道一下子冲进鼻腔，两年啊，这个始终不变的味道我太熟悉了。 抬眼看着电梯四周贴满的招生广告，我忽然有些莫名的紧张，要知道，樊老师可是出了名的严师啊，要是一会儿进教室，当着学弟学妹的面儿考我个文言文可就惨了，我可不想出丑啊！ 电梯缓缓上升，红色的数字停在了大大的“8”上面。 821，这个我无数次进出的教室门紧闭着，里面传出樊老师讲课的声音，同样的时间，同样的地点，但已是物是人非。 透过模糊的窗户，仿佛看到了曾经坐在下面的我们。 顾不得许多，我深吸了一口气，手有些发抖地扣了扣门，一秒两秒……，门“咔嚓”一下开了，樊老师的半个身子探了出来，看到我的一瞬间，他明显愣了一下，深色的瞳孔里放出明亮的色彩，语文老师声音中特有的洪亮打破了宁静：“小徐，你怎么来了？”“我，我当然是来看您的啊，樊老师，教师节快乐！”樊老师接过我的花束，瞬间绽放出他那招牌式的笑容，眼神中流露出了自豪的神情。 几句寒暄，不得不和老师道别了，透过虚掩着的教室门，我隐约听见樊老师对学弟学妹们说：刚刚来的是已经毕业的你们学姐，专门来看我的，她有几篇作文写的很有味道，以后我会读给你们听…… 此刻，我心底冒出一丝奇妙的满足感。 老旧的电梯缓缓下行，我倚在门边，仔细回想着刚才樊老师的神态，那就是惊喜吧，在感动和自豪中产生的复杂情感，在短短几秒钟绽放出令人难忘的光彩。 惊喜的确无处不在，真正的惊喜也许转瞬即逝，但这不正是很多人追求惊喜的原因吗？也许，这就是惊喜的魅力吧！ 【详解】这是一篇材料式命题作文，作文题目是“惊喜”。 审题立意：“惊喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的，“喜”是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”。从命题者意图看，记叙一件令自己(或他人)惊喜的事件，表达对“惊喜”这一情绪的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。文章写作自由度大，可抒发心中的感受。我们可以写见闻中感到惊喜的事情，也可以写亲身经历感到惊喜的事情，重在“惊喜”。 选材构思：在日常生活中，一本深入灵魂的好书，一次家人的关怀，一个振奋人心的新闻，一次考试的成功，一次画展活动的获奖等，都是很好的素材。写法上，可以以记叙、描写为主，叙写故事的来龙去脉、前因后果，从而突出“惊喜”原因。再辅以适当的抒情、议论，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁方面，较适合写记叙类文章。 2．以“假如我 ”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇想象作文。不少于