第三单示-【博小优课堂笔记】小学同步2023-2024学年六年级语文上册

第三单元 读书好比串门儿一隐身的串门儿。 杨绛 ⊙根据阅读日的，选用恰当的阅读方法。 ©写生活体验，试着表达自己的看法。 39 博小优课堂笔记语文六年级上册 10 竹节人 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所 不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？ ◇写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 ◇体会传统玩具给人们带来的乐趣。 ◇讲一个有关老师的故事。 本文通过对制作竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人而自己也偷偷玩什节人的 叙述与描写，表现了童年生活的纯真，有趣。 突出大家对 新鲜玩意儿的 1 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个 爱。 “迷”字是 mi 人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 2 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人 3 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了， 在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一 根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一 个个崩裂，前功尽弃。 从侧面写出 竹节人对“我们 有着无穷的吸引 4 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢， 力，充满乐掩。 而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 、行整辞手 段解：从侧面写竹节人很受欢迎 第一部分（第1-4自然段），写“我们”迷上了 出课桌的破旧 玩竹节人和怎样制作竹节人。 下 在课桌上玩竹节 5 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面 人做铺垫。 huo 上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不 小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 6 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 本文作者范锡林，选作课文时有改动。 40 第三单元 7 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也 是坐这种课桌长大的。 8 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下 面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士 cha 模样，叉腿张胳膊，威风凛凛 跟现今健美比赛中 形容市势戒气派使人散畏、恐槟 那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 9 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹 系列动词 写出了玩竹 人 时的欢乐 节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永 教别 竹 样 读任务) 不会倒下。 形容现纯的样子 10有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副限头呆圆的 “果头脑” “没头没 出 傻样子，挺着肚子净挨揍。 衍节人的神态 11竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金器棒的孙悟空，号 称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 12 u 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦 Nun 尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ yan 13用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那 心计（多含 竹节人装上，挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 yan 形势紧张，一触即发 14 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 单灵面 的竹巧 独一格，与众不回 15还有同学捌出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成 的停， 人同 样会 竹的 地对节 的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁 人的乐 读任务) 知巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它 “其 实” 想要巧纱的手段，结果反而坏了事。 示转折， 自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 合 意代并但 16其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间 从中 出竹不同获对节 竹 的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。 人的乐 间 读任务) 41 博小优课堂笔记 语文六年级上册 17 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 的写的 想名出配 giang 18 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ ,第二部分（第5~18自然投），写 竹节人的制作方法以及玩法 cuan 对 19 下课时， 教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还 的 zho 跺脚拍手，咋昨呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课 hong 课时的玩要 便一哄作鸟兽散 不能 未 文 节故 为没 20 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风， 下伏 事的起图) 跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 并不是真的怪 间学 不知” 21 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我 而是从侧面表现了 dan “我们” 对游戏的 痴迷。 们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 形容贪婪而凶猴地注视 运用动作 态描 22 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了， 老师 现 形容脚步迈得大，走 今 切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，