第八单元 语文园地-【博小优课堂笔记】小学同步2023-2024学年五年级语文上册

语文园地 交流平台 平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？ 我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》， 我对课文中提到的巴金的《家》感兴趣，便找来读了 读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感 兴趣，就又读了布封的《动物素描》。 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、 科普读物。 从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书， 这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。 词句段运用 读一读，说一说还可以把书比喻成什么。 ◇书，被人称为人类文明的“长生果”。 ◇莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◇一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 很多方法可以帮助我们找到好的课外读物。比如，从别人推荐的书目中找书读，从自己感兴提的题材中 找书读，从感兴趣的作家，作品中找书读，等等。 130 第八单元 将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。 ()阅读是什么？是吸收。 ()把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 ()好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 ()阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 ()写作是什么？是表达。 |书写提示 欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折 处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄， 又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。 則德使 食摩谢天功安知帝 测雷井而饮耕田而 德玄功潜运几深菜 陈大道无名上德不 食康 謝 谷也渴 和香無 渭然去 功 欲至名 普 無為 安 耕获上 城 我 田深 二草分 池 大聖 藏引谷润宫城之内 者也然昔之池诏 作胶喝实力我字奖 谓至人无为大圣不 帝 内 法其 不 欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部） 131 博小优课堂笔记语文五年级上册 日积月累 观书有感 宋”朱燕 这是一首借景 理的 比喻 文： 其一 大的方形池接像直绿 的而 注 的光 像 清 有见 天 名那方的会这洋清？是 个 有食烈 ,样种获 读 书 一是此光搞高问 半由方塘 鉴井， 知而 形 益别 如 许 天光云影共徘徊： 活 不 习 注更 才能使 问渠那得清如许？ 为有源头活水米 江水上 浮来 花：这首诗也是借助形象来说 其二 告 诉我们： 书 的 时 候 能 可以其白自 出春 的重 调 , 术 此夜江边在水生 世蓟家：技 会熟能生巧、 蒙冲戶舰 毛轻 向米枉费拆移力， 此日中流白在行. 132 第八单元 第八单元知识要点 难读的字 岂(q) 斩(zhan) 浒(h0) 煞(shd) 寇(kou) 琐(su6) 栩(x心) 瘾(yin 箱) 偿(chang) 馈(kui) 酵(Giào) 鉴(jian) 诵：左小右大，右边部分不要少点 舅：上下结构，上部较扁，下部是“男”字。 写的 凯：左右结构，左部“岂”下面的“己”要变形，右部不要写成反文旁 衰：注意与“哀”区别开来。 岂：下部是“己”字，竖弯钩的“弯”要伸展 篇：“户”略扁，撤要写舒展 必须掌握 津津有味 豪杰 无限 消遣 索然无味 自作多情 风花雪月篇章 刊物 词 近义词： 好一爱 谓—说 自足一自满 居然一竞然 着力一用力 反义词 厌烦一讨厌 消遣游玩 质朴朴实 一知半解不求甚解 愉悦一喜悦 特别特殊 馈赠一赠送 领悟领会 增强一加强 赞誉赞美 模仿借鉴 遭遇遭受 悲惨一凄惨 133 博小优课堂笔记语文五年级上册 反义词： 近 耻荣 仔细一马虎 急缓 居然必然 厌烦一喜爱 义词 消造一工作 浅显一深奥 津津有味一索然无味 一知半解心领神会 特别一普通 悲惨一幸福 丰富一贫乏 赞誉一谴责 千篇一律一与众不同 AABC式词语：津津有味侃侃而谈高高在上 赫赫有名格格不入朗朗上口 AABB式词语：勉勉强强哭哭啼啼 朦朦胧胧欢欢乐乐轰轰烈烈摇摇摆摆 密密麻麻嘻嘻哈哈 “如一似~“式词语：如机似渴如狼似虎如胶似漆如花似锦 如痴似醉如花似玉 四种事物并列的词语：风花雪月镜花水月豺狼虎豹风雨雷电牛鬼蛇神 琴棋书画 柴 米油盐江河湖海 语 量词：一幅画页一阕乐章儿百册图书一段范文一次委屈一轮玉盘 动词：飞过花从流经山谷涌起愉悦之情撒给大地挡着风寒捧起果实 奉献人间发 挥作用 修饰词：生动的性格风花雪月的文字质朴浅显的篇章流光溢彩的画页欢快音符的乐章 卖力地呐喊助威宽大的衣衫沉甸的果实呕心沥血的创造 有关读书的词语：专心致志凿壁偷光好学不倦学富五车夜以继日 废寝忘食开卷有 益学而不厌博览群书韦编三绝悬梁刺股 134 第八单元 1.比喻句：()“书，被人们称为人类文明的‘长生果。”把书比喻成“长生果”，形象地说明 了书在人类文明的传承中发挥着重要作用。 (2)“在记忆中，