第一单元-【博小优课堂笔记】小学同步2023-2024学年五年级语文上册

一花一鸟总关情。 一单元 ©初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 ⊙写一种事物，表达自己的感情 博小优课堂笔记 语文五年级上册 白鹭 主要内容：本文描写了白鹭顺色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行的韵味，给人 类以美的享受，表达了作者对白鹰的喜爱之情 此句从全篇结 构上看，是总起全 文： 从修辞方法 是比喻句： 1 白鹭是一首精巧的诗。 内容上看，突出 精巧的诗 的特点 第一部分(1)，开篇即点明“白膏是一首精巧的诗”。 2 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 适宜”的特点。 xian 3 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得 合适 大了一些，而且太不寻常了。 4 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 用排比手法 hui 羽毛、流线型结构 5 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色 、脚、色 方而写出了自露外 dai 形的精污匀称。 的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一 第二部分(2一5)，写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧 忽则嫌黑。 用拟人和比留 的修辞 手 描 6 在清水田里，时有只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一 。一幅 白 表达了 作者 对白营的喜爱之情 gian 幅嵌在玻璃框里的画。 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 郭沫若，原名郭开贞，中国现代著名学者、学家 本文作者郭沫若，选作课文时有改动。 2 第一单元 7 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是 sh 不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它 是在望哨，可它真是在望哨吗？ “更”字使 作者对白鹭的喜 8 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那 爱之情溢于宣表 cheng 白给黄 是清澄的形象化，而且具有生命了。 的乡村带来了美 米了生机和 所以作者 9 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就 “美中不足 是一首很优美的歌吗？ 原指虽然很好，但 还有缺，文中指 白鹭不会唱歌。 10 keng qiang —不，歌未免太铿锵了。 使用反问句。 三部分(6一10)，写白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味 强调白鹭就是 首优美的歌。 yun 1 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 第四部分(11)，写白鹭实在是“一肯韵在骨子里的散文诗”。 内在的美。 鹭嫌嵌匣嗜韵 宜鹤嫌 能朱籍嵌验 框匣 哨 恩 韵 近义词： 精巧一精致 孤独一弧单 适宜一适台 寻常一平常 多音字： 嗜好一爱蚓 cheng澄净清 反义词： 澄 精巧一粗笨 生硬一自然 寻常一特除 安稳一危急 (deng澄沙黄澄 思维导图： 色素美：雪白、铁色、青色 外形美)身段美：流我型结构、长豪、脚 精巧的诗 图画美 清田独钓图 悠然 一清晨望消图 清美 一黄低飞图 朗读课文。说说你从哪些地方感觉到“白鹭是一首精巧的诗”。 课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起个名字 背诵课文。抄写你喜欢的自然段。 博小优课堂笔记 语文五年级上册 ②落花生 主要内容：本文着重讲述 家人过花生收获节的事情，通过演 论花生的好处，借物喻人，据示 了学 花生不回名，默幸献的品格 告标我们“要有用的人，不要只讲体面，而对别人没有好处的人 mu 1 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们 的 那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种 出 种居意 中 ,获 指 翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 家 表 现 第一部分(1)，在母亲的提议下，“我们”种花生，收花生 喜 2 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我 fen 们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩附就在 几出也欢足 样母说收的 食亲明获 品的世节 能亲做 了体干为了 ·这充 后园的茅亭里过这个节。 第二部分(2)，母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备 3 那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 许身人很动说在 作英是 ,位 父进爱 亲士国忙庭作 叫出诗 4 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 公 与此 家 ,活者 5 我们争着回答：“爱！ 的 “ 很 ” 6 “谁能把花生的好处说出来？” 父的花 话 我写 7 姐姐说：“花生的味道很美。” 生 zha 8 哥哥说： “花生可以榨油。” 9 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是 它的好处。” 这是父亲对花 10 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地 生通实果说 样 果及 里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， ai 生没 有桃 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上， 等到成熟了，也 在美， 但具有