2023年中考英语作文“My Changes”写作训练 课件

2023-08-29
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特供

内容正文:

Writing 中 考 写 作 教 学 训 练 -谈论人物的变化 1.知识目标: 掌握有关变化话题的常用表达注意过去式和现在完成时态的用法。 2.能力目标: 运用五步写作法叙述生活中任务的变化情况。 3.情感目标: 通过谈论生活中人物的变化,学会感受人物的成长,更加热爱生活、感恩生活中所遇见的美好。 Learning aims: 写作训练: 转眼间,你已经升入九年级,回想升入中学后,你是否会觉得自己改变了很多?请你根据以下要点和要求,以“My Changes ”为题,谈谈你在经历了 两年后的初中生活之后有哪些变化。 要点: 1.你以前是什么样子? 2.进入九年级后有什么改变? 字数:100个字左右.. 写作训练 How to write a composition. writing steps: 1.审 2.列 3.连 4.美 5.抄 审题(4个确定) ⑴ 确定体裁 ⑵ 确定内容 ⑶ 确定人称 ⑷ 确定时态 记叙文(叙事) 叙述生活中你的变化(时间、地点、人物、起因、经过、结果..) 第一人称单数 一般过去时为主(叙述过去) 现在完成时 (叙述现在) Step 1. Analyze(审题) (2)结构:_ 首段: (总) 开篇引入正题,点出你已经变了很多。 主体段(分)对比手法写变化的情况、起因、经过和结果。 结尾段(总)再次点题,阐明变化成长经历的意义,总结全文 表达自己的心情,首尾呼应,升华主题。 Step2 List the outline(列提纲) 总- -分-总 (come from my teacher’s encouragement ; come from success) My happiness _ My happiness_ Step3 Connect(连)连词成句、连句成篇 comes from my teacher’s encouragement. 简单句 also comes from success through hard work. My happiness comes not only from my teacher’s encouragement but also from success through hard work . 高级句型 Step4 Beautify(美化)词语的变化,句子的升级 (1)适当添加信息点,使文意通顺连贯。 (2)巧妙使用连接词,使文章结构紧凑。 and/but/or/so/because/later/after that/ not only…but also../what‘s more/in a word…(连词成句) (3)尝试运用高级单词、高分句,名言警句,使文章文采飞扬,提高文章的档次。 如:1.高级单词、短语 2.动名词短语作主语 3.名言警句、谚语。 4.高分句型(宾语从句、定语从句、状语从句、感叹句……) Step 5 . Check and copy(检查抄写) 1.单词拼写 2.语法使用 3.标点符号 4.大小写使用 5.规范书写 Correct your composition and write on your paper. Writing 审 列 连 查 美 书面表达五步法 人称、时态、体裁、要点 列提纲 连词成句、连句成篇 拼写、语法、格式、书写 好词佳句 Activity 1 Leading in Guess in what ways can you talk about your main changes? 1.job 2.looks 3.personality 4.interests and hobbies 5.leisure activities 6study and progress 7.advangtages 8.The reason why you are popular with others …. What does he do?/ What’s he?/What’s his job? He is_. Where does he study? He studies _. a student. in Grade 9. Activity 2 Talk about jobs and studying places He has been a ninth grade student. Activity 3 Talk about the looks(外貌 What does he look like? He used to be short and, but now he didn’t. used to be…过去是… used to do sth 过去常常做某事 1.He was short and thin. 2.He i

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