教材问题解答（知识点）-四年级上册科学教科版

教科版科学四年级上册教材问题解答 第一单元声音 2声音是怎样产生的 1.你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？答通过弹拨橡皮筋拨动钢尺 敲击音叉等活动，我们发现物体发声时是振动的，因此得出声音是由物体振动产生的。2.猜测一 下，吹竖笛的时候是什么在振动呢？答：竖笛是利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。当 我们吹竖笛时，气体从吹孔进入竖笛内部，笛管内的空气就会产生振动，从而发出声音。用手 指按住不同的笛孔，产生振动和共鸣的空气柱的长短就会发生变化，使笛管内空气振动的频率不 同，就生了高低不同的声音。 3声音是怎样传播的 1.声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？答 物体发出声音时的振动地会引起周围物质的振动，振动会向周围散开，就会让声音从一个地方 到达另一个地方。声音的传播要借助它周围的物质如体液或固体 2.宇航员在太空中工作时，需要借助电了通信设备才能进出行沟通，这是为什么？答太空中没有空汽 声音在真空中是不能传的。 4我们是怎样听到声音的 1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？答人耳由耳郭 外耳軍道、中耳战膜听刊小骨、内耳蜗避纷构成外耳集暗，中耳传音内耳感音。其中耳郭收集 声音，外耳道将声音传到敲膜起动听小骨将动传到耳蜗將将动转化为声信号，听觉 神经传递声信号。鼓膜是个很薄组有弹组织它的用是生感动。 2.耳郭与纸刺叭在聚集声音方面有什么相似之处？你能解医生用的听诊器是怎样工作的 吗？答：把用纸刺叭听旁边同学发出的微弱声音和不用纸叭听旁边同学发出的微弱声音相比，用 纸刺叭听到的声音更响亮，用纸叭可以防止声波扩广散。耳郭与纸叭在聚焦声音的时候非常 相似起到收集声音的作用。医生用的听诊器的听诊头也是起到收集声音的作用，收集到的 声音通过胶管中的空气传到医生的耳朵里。 5声音的强与弱 1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？答：物体振动幅度大小与 声音的强弼弱有关。振动幅度越大声音强幅越小声音 2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅变有关？答悬驻沫小球旁 边敲击音叉，我们听到音叉发出的声音小，发现泡沫小球的摆动幅度小。当我们用力敲击音叉 时，我]会听到音叉发出的声音大，现泡沫小球的摆动幅度大。 6声音的高与低 1.从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中，你能发现声音高低与物体振 动之间的关系吗？答钢尺伸越长振的幔发出的声越低钢尺出桌氣，振 的趣快发出的声音越高。 2.通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？答：物体发出声音的高低与 振动快慢有关。振动的频越执发出的声音越高。 3.观察图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化说一说理肚。答粗、长畅体发出 的音低组的体发出的声音高。因为声音的高低与物体的长短、粗细（振动鹁有关 物越细、越短，振动得越快发出的声音越高，反之越纸。 第二单元呼吸与消化 1感受我的呼吸 1.参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？答参与呼吸的器言有鼻腔气管和肺。吸气空气 由鼻或进入气管，进入肺肺变大胸荆张收缩：呼气换后的气体培到气管， 再由鼻，腔或口腔呼出，肺变小，胸腔收缩，腹部放松。鼻，腔的作用是温润空气，清洁空气。气管是 吸进和呼出气体的通道。肺是氧气和二氧化碳交换的重要呼吸器官。 2.关于吸，你还想了些事情？答（答案不唯）吸进的气体和呼出的气体有什么区别P 2呼吸与健康生活 1.分析数据，哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？答运动后，我们侮分钟的吸次 数会增咖。安静时，我们每分钟的呼吸次数会比运动后减少：睡觉时，我每分的吸次数也会 减妙。 2.运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？答：吸的本质是通过气体交换 获取生命活动所需要的氣气。运应动时需凄消耗更多的氧气，所以运动后我们要增呼吸次数来给 身体供氧。这样对健康有好处。 3.伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗？答：伴随呼吸次数的改变，心跳的 次数也会改变。运动后，呼吸和心跳的次数都增多了，因为呼吸次数增多，吸进的氧气更多，加 快了血液循环。人体各系统是共同参与，协作完成洛顶生命活动的。 3测量肺活量 1.你对自己现在的肺活量满意吗？提示根据际情况▣答即可。 2.为什么参加体育锻炼能提升肺活量？你打算今后怎样做？答：经常加体育锻炼柯增大肺 活，有益健康。体育锻炼可以增强部的收缩力量和增大胸廓活动范围吸能就会高活 量也会增。外体育锻炼还促进了呼吸系统的发有，增进吸系统适应气温变化的能力，抵抗 呼吸道传染病。我们要积极加体育锻炼要产好我财的吸器官。 4一天的食物 1.一天中，我们吃了多少种食物？吃得最多的是什么？答一天中我吃了很多种食物 吃得最多的是主食类。 2.面对这么多食物，我们可以