第一单元物体的运动（单元练习） 三年级下册科学 教科版

目 录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 （一）课标要求（2022 版） 1 （二）教材分析 2 （三）学情分析 2 三、单元学习与作业目标 3 四、单元作业设计思路 3 五、课时作业 4 第一课时 运动与位置 4 第二课时 各种各样的运动 6 第三课时 直线运动和曲线运动 8 第四课时 物体在斜面上运动 10 第五课时 比较相同距离内运动的快慢 13 第六课时 比较相同时间内运动的快慢 15 第七课时 我们的“过山车” 17 第八课时 测试“过山车” 18 六、单元质量检测作业 21 （一）单元质量检测作业内容 21 （二）单元质量检测作业属性表 23 （三）评价设计 23 三年级小学科学《物体的运动》单元作业 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 科学 三年级 第二学期 教科版 物体的运动 单元 ☑自然单元 □重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第一单元第一课 运动和位置 （P2-3） 2 第一单元第二课 各种各样的运动 （P4-6） 课 3 第一单元第三课 直线运动和曲线运动（P7-8） 时 4 第一单元第四课 信 物体在斜面上运动 （P9-11） 息 5 第一单元第五课 比较相同距离内运动的快慢 （P12-13） 6 第一单元第六课 比较相同时间内运动的快慢 （P14-16） 7 第一单元第七课 我们的“过山车”（P17-18） 8 第一单元第八课 测试“过山车” （P19-20） 二、单元分析 （一）课标要求 学段 学习内容 内 容 要 求 知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述 运动物体在某一时刻的位置。 知道测量距离和时间的常用方法。 3-4年级 物体的运动 知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。 知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的大致速度。 描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动 方式，比较不同的运动，举例说明各种运动的形式 和特征。 1 （二）教材分析 1.知识框架 图1 本单元知识框架 2.内容内在逻辑分析 本单元以物体运动的相关背景知识为基础，即以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动，进而理解“建模”对科学学习的意义，依托于学生的亲身实践活动，在实践中有所感悟。内容包括：具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较这三方面展开（第1-6课）；设计制作（第7课）；综合应用（第8课）。其中第7课延伸到技术与工程领域，第8课回归到本单元“物体的运动”的知识应用，实现了跨领域的综合学习。这样的内容安排以学生原有的知识技能为生长点，在掌握科学知识、分辨科学现象的同时，又发展了学生对技术设计和动手制作的兴趣，激发创造精神，能用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动。 （三）学情分析 基础知识：运动与生活息息相关，对于运动学生并不陌生，他们有着许多生活经 验，对物体的运动已经积累了一定的生活经验。 能力水平：根据三年级学生的年龄特点，他们对研究物体的运动有着强烈的好奇 2 心，但习惯于根据自己的感觉来臆测不同物体运动速度的大小，缺乏严谨的科学态度。 生活经验：有一定的生活经验，但对物体的位置、运动形式、运动速度