3.1《百合花》课件15张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

百|合|花 ——“没有爱情的爱情牧歌” |作者介绍| 茹志鹃（1925-1998），1943年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 茹志鹃 |课堂探究一| 《百合花》中主要写了哪几个人物？ “我”、“通讯员”、“新媳妇” |课堂探究一| 2. 《百合花》交代了怎样的自然环境和社会环境？ 包扎所；战争场景 |课堂探究一| 3. 试着概括小说情节，谁+干了什么事。 开端：通讯员带“我”去包扎所。 发展：新媳妇借给我们被子。 高潮：通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣。 结局：新媳妇献出新被，送被入殓。 |课堂探究二| 通讯员和新媳妇分别是什么样的人？作者是如何塑造人物形象的？哪一段描写最打动你？ 通讯员： 腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意…… 新媳妇： 美丽、俏皮、淳朴、善良、纯真、高洁…… 动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、语言描写 |横店影视城| 请分别扮演新媳妇与通讯员，试着还原“他可太受我的气了”这一场景。 其他同学担当选角导演，点评演员表演。 |情景再现| 通讯员：（敲门）有人吗？ 新媳妇：（开门）谁啊，有什么事吗? 通讯员：（硬着头皮）大嫂，我…我想借你的被子用用。 新媳妇：女人的被子怎么能借给男同志呢？ 通讯员: (涨红了脸)借…借被子是打仗用的，共产党打仗是为了老百姓。 新媳妇：你这么个小孩子，打过仗吗？见过手榴弹吗？ 通讯员：（急了）谁说我小了，我都参加革命一年了！ 新媳妇: （开玩笑)老兵拿被子打仗呀？ 通讯员：不借就算了！ |课堂探究三| 茅盾认为：“人物两个：主要人物，十九岁的团部通讯员；次要人物，刚结婚的农村少妇。” 你同意这种观点吗? |课堂探究四| 《百合花》中有不少细节描写，请找出这些细节，并进行分析。 两个馒头 缝衣服 短促地‘啊’了一声 百合花被 平常的、拖毛竹的青年人 |创作者语| “1958年初，那时虽然在反右，不过文学上的许多条条框框，还正在制作和诞生中，可能有一些已经降临人间，不过还没有套到我的头上，还没有成为紧箍咒，所以在我翻箱倒柜一番之后，在过去那些质感的怂恿催逼之下，决定要写一个普通的战士，一个年轻的通讯员。” “是当初把这个小通讯员，作为一个小战士， 作为一个普通人来写的，一个年轻人，一个刚刚开始生活的人。” ——茹志娟《<百合花>的写作经过》 |写作背景| “我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。” ——茹志娟《<百合花>的写作经过》 |创作者语| “我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。” ——茹志娟《<百合花>的写作经过》 |课堂探究五| 如何理解“百合花”？ 百合花本指新媳妇的百合花被，既是小说情节发展的线索，也是人物纯真、高洁的心灵和品格的象征，更是人与人之间纯洁高尚的情感的象征，体现了人性之美与人情之美。 |作业| 大本《单元主题群文阅读》 小本《高考预练（一）》 $$