第19课《皇帝的新装》教学设计-2023-2024学年七年级语文上册统编版

《皇帝的新装》精品实用高效教学设计 【导入新课】 在童话世界里，我们认识了“海的女儿”，懂得了小人鱼为了他人的幸福而舍去了自己生命的牺牲精神和高尚情操的可贵；我们认识了“卖火柴的小女孩”，了解了底层人民的悲惨生活和社会的冷酷；我们还认识了“丑小鸭”，知道了不管遇到多大的挫折也不能放弃……童话世界真是一个神奇的世界，让我们获益匪浅。今天，我们再来认识一位来自童话王国的皇帝，他又会给我们带来什么呢？ 【学习目标】 1、掌握童话和作者的文学常识，积累重要词语，概括故事内容。 2、学习本文刻画人特性格的方法，把握人物性格形象； 体会想象和夸张在作品中所起的作用。 3、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质，培养敢说真话的优秀品质。 【作者简介】 安徒生（1805－1875），丹麦作家，世界著名童话家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，他从1835年开始写童话，著名的童话有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《夜莺》《皇帝的新装》等。《安徒生童话》至今已被译为150多种语言，在全球150多个国家或地区出版。 【背景链接】 18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。 【文体知识】 童 话 童话是儿童文学的一种，常常通过丰富的想象和夸张的手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话常常采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然的一切物品都可以成为童话中的人物而具有鲜活的生命和丰富的感情。 【读音释义】 ①称(chèn)职：能够胜任所担当的职务。称，适合。 ②不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药，用药救活。 ③妥(tuǒ)当：稳妥适当。 ④骇(hài)人听闻：使人听了非常吃惊(多指坏事)。骇，惊吓；震惊。 ⑤滑稽(jī)：(言语、动作等)引人发笑。文中是荒唐的意思。 【整体把握】 1、速读课文，概括故事大意。 明确：这篇童话讲了一个酷爱新装的皇帝被两个装成织工的骗子愚弄，穿上根本不存在的美丽新装，赤身裸体参加游行大典，最后被一个孩子揭穿的故事。 2、文章以什么为线索？写了哪几个情节？ 明确：以新装为线索； 情节：爱新装——织新装——看新装——穿新装——揭新装。 3、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。 明确：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。” 4、划分结构层次。 明确：第一部分(1)：引子——爱新装； 第二部分(2-4)：开端——织新装； 第三部分(5-23) ：发展——看新装； 第四部分(24-33)：高潮——穿新装； 第五部分(34-37)：结局——揭新装。 【合作探究】 1、第1段是从哪几个方面来描述皇帝爱新装的？作者运用了什么手法？ 由此可见皇帝是个什么样的人？ 明确：从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面，运用对比和夸张手法，突出皇帝爱新装到了成癖的地步。由此可见，皇帝是一个爱慕虚荣、荒唐可笑、穷奢极欲的人。 2、第1段在全文中起什么作用？ 明确：交待故事发生的缘由，为下文的情节作铺垫。 3、皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了？ 明确：因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。 4、皇帝对这件美丽而神奇的新装早已垂涎欲滴，总想去看新装织得怎样了，但又不敢亲自去看。 请找出第5段能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动有什么作用。 明确：很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个别的人去看看。 这段精彩的、一波三折的描写，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来，不仅使人物形象鲜明，而且又深化了中心。 5、老大臣去看织布，作者采用了哪些描写方法？这位老大臣有什么性格特点？ 明确：作者采用了心理、语言、神态描写来刻画老大臣的形象。 老大臣生怕别人认为自己愚蠢和不称职而丢官，所以他说假话，体现了他的愚蠢、虚伪和自欺欺人，也再现了他当时的惶恐心态。 6、皇帝为什么又派另一位“诚实”的官员去看布料？这位官员是否真的“诚实”？ 明确：一方面，“看要多久布才可以织好”，说明皇帝迫不及待；另一方面，皇帝想继续考验大臣，看他们是否称职。 而就是这个“诚实”的大臣，在皇帝面前扯了大谎，于是这“诚实”也