第六章 数据的收集与整理 追梦过关检测卷-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年七年级上册初一数学同步训练方案（北师大版）

第 25 页 第 26 页 第六章追梦过关检测卷 测试时间:100 分钟　 测试分数:120 分　 分数: 一、选择题(每小题 3 分,共 30 分) 1. 某学习小组将要进行一次统计活动,下面是 四位同学分别设计的活动流程,其中正确的 是(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 设计问题→收集数据→表示数据→整理 数据→统计分析 B. 设计问题→表示数据→收集数据→整理 数据→统计分析 C. 设计问题→收集数据→整理数据→表示 数据→统计分析 D. 设计问题→整理数据→收集数据→表示 数据→统计分析 2. 下列调查中,调查方式选择合理的是(　 　 ) A. 为了了解某一批灯泡的寿命,选择普查 B. 为了了解一批袋装食品是否含有防腐剂, 选择普查 C. 为了了解“天问一号”的设备零件的质量 情况,选择抽样调查 D. 为了了解某年郑州市的空气质量,选择 抽样调查 3. 某校学生会开展了“光盘行动,从我做起” 的活动,对随机抽取的 100 名学生的在校午 餐剩余量进行调查,结果有 86 名学生做到 “光盘”,那么下列说法不合理的是(　 　 ) A. 个体是每名学生是否做到“光盘” B. 总体是全校学生是否做到“光盘” C. 全校只有 14 名学生没有做到“光盘” D. 全校约有 86%的学生做到“光盘” 4. 为了直观地表示世界七大洲的面积各占全 球陆地面积的百分比,最适合使用的统计图 是(　 　 ) A. 扇形图 B. 条形图 C. 折线图 D. 直方图 5. 为了解甲、乙、丙、丁四所学校学生对“ 122 交通安全专题”相关知识的掌握情况,小明 计划进行抽样调查,你认为以下方案中最合 理的是(　 　 ) A. 抽取甲校七年级学生进行调查 B. 在四个学校随机抽取 200 名老师进行调 查 C. 在乙校中随机抽取 200 名学生进行调查 D. 在四个学校各随机抽取 200 名学生进行 调查 6. 小文对他所在小区居民当月使用“共享单 车”的次数进行了抽样调查,并绘制成了如 图所示的频数直方图(每一组含前一个边界 值,不含后一个边界值),则下列说法正确的 是(　 　 ) A. 小文一共抽样调查了 20 人 B. 样本中当月使用“共享单车”40 ~ 50 次的 人数最多 C. 样本中当月使用“共享单车”不足 30 次 的人数有 14 人 D. 样本中当月使用次数不足 30 次的人数多 于 50~ 60 次的人数 7. 为了估计某地区供暖期间空气质量情况,某 同学在 20 天里做了如下记录:其中 ω< 50 时空气质量为优,50≤ω≤100 时空气质量 为良,100<ω≤150 时空气质量为轻度污染. 若按供暖期 125 天计算,请你估计该地区在 供暖期间空气质量达到良以上(含良)的天 数为(　 　 ) 污染指数(ω) 40 60 80 100 120 140 天数(天) 3 2 3 4 5 3 A. 75 B. 65 C. 85 D. 100 8. 某校从全校 1 400 名学生中随机抽取了部 分学生进行“垃圾分类及投放知识” 测试, 把测试成绩分为“优、良、中、差”四个等级, 并进行统计,绘制了如图所示的两幅统计 图,下列说法不正确的是(　 　 ) A. 共抽取了 42 名学生 B. a= 120° C. 若全校学生都参与测试,则得到“差” 等 级的约有 200 人 D. 被抽取的学生中“优”和“良”等级人数之 和超过了 75% 9. 为了解某市七年级男生的身高情况,随机抽 取了该市 100 名七年级男生,他们的身高 x (cm)统计如下: 组别 x(cm) x≤160 160<x≤170 170<x≤180 x>180 人数 15 42 38 5 全市约有 3 万名男生,根据以上结果,估计全 市男生的身高不高于180 cm 的人数是(　 　 ) A. 28 500 B. 17 100 C. 10 800 D. 1 500 10. 为了解中学生获取资 讯的主要渠道,随机 抽取 50 名中学生进 行问卷调查,调查问 卷设置了“ A 报纸,B 电视,C 网络,D 身边 的人,E 其他”五个选项(五项中必选且只 能选一项),根据调查结果绘制了条形图. 该调查的调查方式及图中 a 的值分别 是(　 　 ) A. 全面调查;26 B. 全面调查;24 C. 抽样调查;26 D. 抽样调查;24 二、填空题(每小题 3 分,共 15 分) 11. 我国现行标准下 9 899 万农村贫困人口全 部脱贫. 为了统计农村贫困人口的数量,国 家统计局采取的调查方式是　 　 　 　 (填 “普查”或“抽样调查”) . 12. 已知一组数据都是整数,其中最大数据是 42,最小数据是 8,若组