1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

本册总览 八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 核心导向: 第一单元 走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 第一框 我与社会 感受社会生活 PART 01 我与社会 晒晒我的快乐暑假 外出旅游 看电影 阅读书籍 社会实践 游戏娱乐 兴趣提升 我与社会 落实知识点 感受社会生活的方式？（社会生活绚丽多彩的表现）P2 ③步入商场，看到琳琅满目的商品 ④观看升旗仪式，感受到身为中国人的自豪 ①走进农村，看到农民在田间劳作 ②来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 ⑤参观博物馆，丰富的展品令人震撼 还有哪些感受社会生活的方式呢？ 我与社会 我们都是社会的一员 PART 02 我与社会 人能不能脱离社会而存在？ 个人的成长离不开社会 我与社会 1920年10月，印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个“狼孩”。 大的约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。 　 她们被领进孤儿院时，一切生活习惯同野兽一样，不会双脚站立，只能用四肢走路,害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且不断地眨眼，习惯在黑夜里看东西，经常白天睡觉，晚上活泼，每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。 她们经常蜷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃东西狼吞虎咽，喝水和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或动物走近，便发出“呜呜”声吓唬人。天热时，张着嘴伸出舌头，和狗一样喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服。她们完全不懂语言，也不能发出人类的音节，直到死也没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。 通过阅读上述事例，同学们能得出什么结论呢？ “狼孩”的事实，证明了人类是社会发展的产物。人不能脱离社会而存在。 我与社会 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（个人角度） 社会 交往 社会 关系 社会 经验 知识能力 形 成 积 累 增 长 个人的成长与发展离不开社会 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度） 落实知识点 ※感受社会生活的意义（P2） 我与社会 光头强 光头强儿子 李老板 熊二 熊大 吉吉国王 兄弟 父子 雇佣 朋友 朋友 邻居 邻居 ①个人是社会的有机组成部分 相关链接 我与社会 　　人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 女儿 姐姐 学生 消费者 落实知识点 我与社会 ②人的身份是通过社会关系确定的。 在学校：他是学生 在国家：他是人大代表、领袖 在莫斯科：他是朋友 在家庭：他是子女、父亲、丈夫 相关链接 我与社会 把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 我与社会 1 ①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ※如何理解个人与社会的关系? （P4-5） ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不 的身份 落实知识点 我与社会 社会关系有哪几种？（P5） 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等 血缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等 业缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的关系，如同乡、邻居等 地缘关系 落实知识点 我与社会 新知练习 周末小兰和爸爸一起去旅游，小兰礼貌地向爸爸的朋友介绍自己： 她指着爸爸说： 。 指着妹妹说： 。 指着她的表弟说： 。 指着她的同学说： 。 指着她的好朋友邻居小明说： 。 指着她的同乡小丽说： 。 血缘关系 业缘关系 地缘关系 我与社会 重点知识总结 1.感受社会生活的方式？P2 2参与社会生活的意义？P3（重点） 3. 个人与社会的关系。P3-4（重点） 4.主要的社会关系有哪些？P4 我与社会 课堂小结 感受社会生活 我们都是社会的一员 社会生活绚丽多彩的表现 参与社会生活的意义 我与社会 个人与社会的关系 几种主要的社会关系 我与社会 1.中学生王怡针对小区门口出现小摊贩乱摆摊的问题进行了调查，并把调查的结果和建议反映给当地政府。王怡的做法告诉我们 （    ） A.要关注社区的治理，并献计献策 B.要把主要精