第18课《紫藤萝瀑布》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册

主备人 钟姍 参与人 田洒睿 执教人 班级 时间 审核人 课题 18、紫藤萝瀑布 课时 第一课时 必备知识 1、了解有关宗璞的文学常识及文化大革命的相关背景介绍 2、积累仙露琼浆、盘虬卧龙等生字词 教学目标 关键能力 培养概括文章内容和划分段落的能力，学会写景方法 核心素养 品味写紫藤萝花语言文字的精妙，提升审美鉴赏素养 教学重点 品味写紫藤萝花语言文字的精妙，提升审美鉴赏素养 与难点 教学方法 讲授法，问题探究法，讨论法 PPT课件 与工具 教学操作流程 教学提要 所需 设计 学生学习事项 教师导控事项 资源 意图 二次备课 环节（任务） 环节（任务） 威灵 以有 【激发兴趣、导入课 导语： 顿小 趣的 文】 以威灵顿捋军受到蜘蛛 故事 学生聆听老师讲故事 的后发，改变了自己的命运 事来 猜人物。做好进去新课 的故事导入。 激发 的准备。 今天，我们一起来学习 学生 著名女作家宗璞写的散文 《紫藤萝瀑布》，看看作者曾 有过怎样的际遇，面对紫藤 趣导 入 环节（任 萝花，作者有什么感悟，而 新课 务)一 【激发兴 我们又会从中得到怎样的人 趣、导入 生后迪。 课文】 环节（任务）二 【文学常识】 讲授作者宗璞的文学常识， 环节（任 环节（任务）二 介绍文章相关的背景知识 【文学常识】 1、走进作者 务)二 作者宗璞，原名冯钟璞， 【文学 全班同学识记作者文学 常识，了解文章相关背 是著名哲学家冯友兰先生之 常识】 景 女。主要作品有短篇小说 《红豆》《弦上的梦》等。长 篇小说《东藏记》获第六 届茅盾文学奖。她的散文的 特点是情深意长，隽永如水。 2、背景链接 1966年至1976年，是 十年浩劫的时期。宗璞一家 在“文化大革命”中深受迫害， 焦虑和悲痛一直压在她的心 上。“四人帮”的粉碎和拨乱反 生解者文大命关景识 学了作及化革相 正，开创了社会主义现代化 知 建设的新时期，神州大地重 新勃发生机，欣欣向荣。 环节（任 环节（任务）三 务)三 【字词积累】 【字词 1、读准字音 积累】 (随机请学生回答，一人 读一个词语。) 瀑布(pù)进溅(beng jian)挑逗(tiǎo)凝 望(ning)繁密(mi) 笼罩(lǒngzhào)枯 槐(huai) 遗憾(han) 忍俊不禁(jin) 让学生掌握重点生字词及成语 2、成语积累 (自己举手回答，一人 解释一个成语。) (1)忍不住笑。 ( 忍俊不禁) （2)盘曲的枝条，犹 如躺卧的龙。 (盘虬卧龙) (3)成群的蜜蜂围绕 着蝴蝶就像在列阵一 样。（蜂围蝶阵） 环节（任务）四 环节（任 环节（任务）四 【整体感知一一析花】 务)四 【整体感知一一析花】 【整体 (全班同学针对以下两 1.答案：明确：文章记叙了 感 个问题思考并举手回 作者观赏紫藤萝花时的所 让生解章意 知一一 答) 见、所思和所忆。 1.请用一句话概括课文 2、答案：赏花一一第1-6自 学了文大理文思 的内容。 然段 清章 2、问题：阅读全文， 忆花一一第7-9自然段 路 给课文划分层次。 悟花一一第10-11自然段 环节（任务）五 环节（任 环节（任务）五 【细读品味一一品花】 【细读品味一一品花】 教师提问并巡视全班 在学 务)五 【细读 (全班同学思考并讨论 生有疑难时点拨 品 以下五个问题，举手回 1、答案：明确：从花瀑、 味 答) 细品描紫萝的子确花 读味写藤花句明写的 1、文章从哪几个方面， 花穗、花朵三方面写，按照 按什么顺序对盛开的紫 从整体到局部的逻辑顺序来 藤萝进行描写的？ 写的。 顺序。 2、作者是从哪几个方 2、答案明确： 面描写紫藤萝花的？ 花的色彩 3、文章写出了紫藤萝 花的形状和情态 的什么特点？ 请从 花的香味 文中找出相应语句分 3、答案：明确：特点： 析。 多而繁密、亮丽，气势非凡， 重掌描紫萝所用 点握写藤花运的辞 4.第一部分描写盛开的 充满生机。 紫藤萝，运用了什么修 4、答案：比喻、拟人、 辞手法？这样写有什 对比、通感。重点介绍通感 手法 么好处？ 修辞手法。 着理 重解感 手法。 环节（任 环节（任务）六 务)六 【布置作业】 化固景方 【布置 学生课后完成本课课后 强巩写的法 作业】 练习【思考探究】第二 大题 预设板书： 赏花(1-6) 花瀑 整体一局部 藤萝 花穗 动静结合 花朵 比喻、拟人 布 忆花 (7-9) 悟花 (10-11) 教学反思： 主备人 钟姗 参与人 田洒睿 执教人 班级 时间 审核人 课题 18、紫藤萝瀑布 课时 第二课时 必备知识 了解作者含蓄而深沉的思想感情。 教学目标 关键能力 学习文章托物言志的写法。 核心素养 理解作者对生命的感悟，以积极乐观的态度对待人生。 教学重点 学习文章托物言志的写法。理解作者对生命的感悟、自我反思，以