1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 部编版八年级上册 教学目标 道德修养：了解人与社会的关系，我们每一个人都是社会的一员，社会的发展离不开每个人的努力，要养成良好的社会行为，做一个有公德心的社会人，为社会的和谐发展贡献一份力量。 健全人格：理解不同的社会关系中有着不同的社会角色，不同的社会角色需要有清晰的认知，要以积极乐观的态度去面对角色所需要解决的问题和所做的事情。 责任意识：认识到社会对个人的重要性，培养社会责任感，积极参与社会的建设中。 新知讲解 自主学习 我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 社会生活绚丽多彩 意义 个人与社会的关系 社会关系 的总类 新知导入 蛰居族是指人处于狭小空间，不出社会、不上学、不上班，自我封闭地生活，该词起源于日本。日本内阁府发布的最新调查结果显示，推测在日本全国15-64岁的群体中，长期闭门不出的“蛰居族”已达到146万人。他们多数都与父母生活在一起，依靠父母获得生活来源。 蛰居族大部分时间都蜷缩在仅有自己的空间里，看书、打游戏或睡觉，长时间处于幽闭的状态，甚至和家人都保持着最低限度的沟通，怀疑自己的社会价值，缺乏自信，对社会产生一种消极逃避的态度，长期脱离社会也带来了不可逆的恶劣后果。 思考：这种生活方式，你的感受是什么？ 感受社会生活 24小时中，为什么社会生活一直在发生变化？ 社会生活绚丽多彩 暑假的生活，大家是怎么度过的？ 想一想，根据你的生活经验，说说我们还可以通过哪些方式了解社会生活？ 日常观察 看电视 看报纸 上网 旅游 社会实践 了解社会生活的方式：日常观察、看电视、看报纸、上网、旅游、社会实践等 中学生小丽与好友分享了她的暑假生活，与表哥一起给奶奶的小菜园除草、浇水、采摘了很多新鲜的蔬菜，感受到了劳动的乐趣。去电影院看了《长安三万里》了解到了古诗背后的故事，增长了知识。与父母一起游玩西安，认识了很多新的朋友，参观了陕西省历史博物馆、世界八大奇迹之一秦始皇陵博物馆；观看了大唐不夜城不倒翁、华清池的长恨歌表演，逛了回民街、吃了当地的特色小吃，丰富了人生阅历。 探究与分享 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 请思考一下小丽暑假经历的社会生活有什么意义？ 关注新闻报道，暑假里燃气安全问题事件频发，小丽所在的小区是一个老小区，社区里有很多老人，对于如何安全使用燃气这方面的知识是欠缺的，小区里虽然有张贴宣传单，很多老人还是不清楚怎么应急，她想社区可以请消防员做一些专项的讲座，让老人能够系统的学习相关的知识，也可以拍一些视频，更直观的看明白具体的操作流程。她想将这些想法向社区反馈。 我们会更加关注社区治理，并献计献策 暑期，全国多地发生了洪涝、台风、地质灾害，福建、重庆、北京、河北等地受灾比较严重，看到这样的新闻小丽非常担忧，每天关注这些地区的受灾情况，不仅面临灾害，还承受了巨大的经济损失和人员伤亡。但令她自豪的是，面对灾难，国家始终以人民为中心，第一时间积极开展救灾和恢复工作，帮助受灾地区尽快恢复正常生活和生产秩序。 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 1.感受社会生活的意义是什么？ （1）我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策 （3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 我们都是社会的一员 探究与分享 想一想，下列名句的理解是什么？ 1.人是政治的存在者，必定要过共同的生活 ——亚里士多德 2.人的本质不是单个人所固有的抽象物，在现实性上，它是一切社会关系的总和 ——马克思 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 每个人都是社会的有机组成部分 小组讨论，以下情景如何向身份不同的人介绍自己？ 1.周末书本忘带，准备进校去拿，保安询问，该如何作答。 2.周末去同学家玩，遇到同学的父母，该如何介绍。 3.过年家里人一起吃饭，遇到远房亲戚不认识自己，怎么回答。 4.买的商品不满意，想退货，去商场找柜员，怎么表达。 5.所在的舞蹈社团去参加比赛，遇到其他社团成员怎么互相介绍 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系 血缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等