第1单元 2 周总理，你在哪里-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年九年级上册语文课时通(统编版)

年级上册·P 语 文 第一单元 2　周总理，你在哪里 ⁠ 【积累与运用】 1.阅读语段，完成下面的小题。 大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸．甸的谷穗．上，还 　闪　⁠（闪 亮）着他辛勤的汗滴……” 松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，sù营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他  　亲切　⁠（温柔　亲切）的笑语。” （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 沉甸．甸（　diàn　）　 谷穗．（　suì　）　sù（　宿　）营 （2）选择合适的词语填在语段横线上。 闪　 亲切　 diàn suì 宿 （3）下列各项中，与“篝火红”的结构类型一致的是（　C　） A.想念你 B.好总理 C.足迹深 C 2.破折号的用法有：A.表示解释说明；B.表示话题转换；C.表示声音延长；D.表示强烈感情。说说下面句子中破折号的不同用法。 （1）我们对着高山喊：/周总理—— （　C　） （2）我们想念你，/——你的人民想念你！（　A　） （3）想念你啊，想念你/——想——念——你……（　D　） 3.下列朗读节奏划分有误的一项是（　B　） A.我们/回到/祖国的心脏 B.伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语 C.你的人民/世世代代/想念你 D.我们/找遍/整个世界 C A D B 4.下列句子中，没有语病的一项是（　C　） A.全国人民能否做到上下齐心，是战胜这场特大灾害的关键。 B.家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。 C.脱贫攻坚任务完成后，我国有1亿左右贫困人口脱贫，提前实现了减贫目标。 D.周恩来总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面将永远铭记于心。 C 5.依次填入下面一段文字横线处的句子，用最恰当的一组是（　A　） 　　人无精神则不立，国无精神则不强。 　　　　⁠， 　　　　⁠， 　　　　⁠， 　　　　⁠。  ①就在于党在百年历程中构筑起了具有丰富内涵的精神谱系 ②它们集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风 ③红色基因、革命薪火之所以能够代代传承 ④凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格 A.③①②④ B.③①④② C.①③②④ D.①②④③ A 6.根据课文内容填空。 《周总理，你在哪里》是一首 　抒情　⁠诗，是当代作家 　柯岩　⁠为纪念周恩来总理逝世一周年而创作的。 这首诗主要采用了 　拟人　⁠和 　反复　⁠的修辞手法，歌颂了周总理 　鞠躬尽瘁为人民　⁠的高贵品质，表达了亿万人民 　对周总理的无限崇敬和思念　⁠之情。 抒情　 柯岩　 拟人　 反复　 鞠躬尽瘁为人民　 对周总理的无 限崇敬和思念　 【课内阅读】 7.下列说法不完全正确的一项是（　C　） A.本诗以“呼唤”为线索展开丰富的联想，在情景交融的意境中表达了人民对周总理的无限崇敬、爱戴和想念。 B.本诗借助山谷回音、大地轰鸣等五种形象，抒发了人民对总理深切的怀念之情。 C.诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是加强语气，表现周总理生前没有一刻停息，表达了人民对周总理的想念之情。 D.“中南海”“政治局”突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，是党和国家杰出的领袖。 C 8.“山谷回音”“松涛阵阵”“海浪声声”“广场回音”运用了什么修辞手法？有什么作用？  　拟人。以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；它们是周总理革命一生的见证人；它们寄托了亿万人民对总理的怀念。　⁠ 9.从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？  　我读出了一个形象高大、胸怀宽阔、功绩卓著、为人民鞠躬尽瘁、和人民同甘共苦共命运的总理形象。　⁠  　拟人。以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；它们是周总理革命一生的见证人；它们寄托了亿万人民对总理的怀念。　⁠  　我读出了一个形象高大、胸怀宽阔、功绩卓著、为人民鞠躬尽瘁、和人民同甘共苦共命运的总理形象。　⁠ ⁠ 【拓展阅读】 十里长街送总理 　　天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都．缠着黑纱，胸前都．佩着白花，眼睛都．望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 　　夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 　　就在这十里长街上，我