6.3.1生物多样性 学历案-2022-2023学年济南版八年级生物下册

新授课学历案生物多样性 学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价： 【学习目标】 1.通过实例分析，能举例说明生物多样性的三个层次及它们之间的关系。（生命观念、 科学思维) 2.通过阅读教材、分析白浪河湿地旅游景点的价值，能区分并认同生物多样性的价值。 (生命观念、科学思维) 【情境任务】 白浪河湿地公园长6.7公里，平均宽1.5公里，面积超过10平方公里。徇徉在白浪河 上游湿地公园，宛若走进了野外的森林，各种色彩斑澜的花灌木与成片栽植的高大树木相 搭配，成片的树林郁郁葱葱，环境幽雅静谧，俨然“世外桃源“和天然“氧吧”。据了解，湿地公 园已吸引白鹭、野鸡、野鸭、喜鹊、斑鸠、啄木鸟等30余种野生鸟类以及松鼠、水獭、 蛇等几十种野生动物。湿地中心区的白鹭洲，更是成为白鹭栖息的天堂。白浪河内鱼，虾 蟹、螺等种类丰富，为鸟类提供了丰富的食物。其中白鹭可以鲫鱼、草鱼等为食。曾获“山 东最美湿地”称号。 湿地中有非常多种类的生物，这体现了生物的多样性的哪一方面？生物的多样性包含几 个方面呢？生物多样性对人们来说有什么价值呢？ 【评价任务】 评价任务 评价要点（优秀3☆合格1☆不合格0☆） 评价 任务一：生 能准确说出生物多样性的三层含义及关系(3☆) （)☆ 物多样性的 能准确判断材料中的内容体现生物多样性的哪一 含义及关系 ()☆ 方面(3☆) 任务二：生 能准确说出生物多样性的三个价值(3☆) ()☆ 物多样的价 能准确判断材料中的内容体现生物多样性的哪一 值 ()☆ 价值(3☆) 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ （)☆ 合计 共获()☆ ()☆ 【任务推进】 任务一：生物多样性的含义及关系 1.自主探究： (1)结合教科书，阅读白浪河湿地公园的材料，你认为哪里体现了生物的多样性：体现 了生物哪方面的多样性？ 白浪河湿地公园长6.7公里，平均宽1.5公里，面积超过10平方公里。徜徉在白浪河 八年级生物第1页（共4页） 上游湿地公园，宛若走进了野外的森林，各种色彩斑澜的花灌木与成片栽植的高大树木相 搭配，成片的树林郁郁葱葱，环境幽雅静谧，俨然“世外桃源”和天然“氧吧”。据了解，湿地公 园已吸引白鹭、野鸡、野鸭、喜鹊、斑鸠、啄木乌等30余种野生鸟类以及松鼠、水獭、 蛇等几十种野生动物。湿地中心区的白鹭洲，更是成为白鹭栖息的天堂。白浪河内鱼.虾 蟹、螺等种类丰富，为鸟类提供了丰富的食物。其中白鹭可以鲫鱼、草鱼等为食。曾获“山 东最美湿地“称号。 (2)观看湿地中各种各样的野鸭 (见课件)回答问题： ①图中野鸭存在哪些差异？ ②这些性状差异是有什么决定的？ ③这体现了生物哪方面的多样性？ (3)生物多样性包含哪几个方面？白浪河动植物种类繁多的根本原因是什么？ 2.组际交流： 遗传的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性三者之间存在怎样关系？ 3.归纳拓展 遗传的多样性（又叫 生物多样性 决定 物种的多样性 和生活环境的多样性 生态系统的多样性 4.跟踪测评 课件中的图片和资料分别体现了生物多样性的哪一方面？ 任务二：生物多样性的价值 1.自主探究： (1)结合课本内容，学习生物多样性的价值包含哪几个方面？具体表现为哪些方面？ (2)展示调查活动的结果。指导学生撰写调查报告。（列举当地的生物资源利用状况， 并交流其体现了哪一使用价值？你认为当地对哪些生物资源的利用方式不够合理？提出 自己的建议。) (3)根据理解，判断图片中所示现象属干哪方面的使用价值？（见课件） 八年级生物第2页（共4页） (4)根据理解，阅读下面的材料.回答问题： 水稻草丛矮缩病是一种危害其生长发育的病毒性疾病，变现为水稻植株明显矮化，叶片 上出现斑点，分藥很小，稻谷的产量和品质明显下降.很难防治。后来科学家发现了一 个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有比较强的抗性，从而为培育抗草丛矮缩病 的新品种水稻找到了必要的基因。这个事实说明了什么？ 2.组际交流： 举例说明白浪河湿地生态系统的动植物资源是怎样利用的？这主要体现了哪些方面的使 用价值？ 3.归纳拓展： 直接使用价值：生物能直接为人类提供食物、 维、药物、燃料、建材及工业原科 生物 多样 问接使用价值：在自然界中维持物质情环，能量流 性的 动以及净化环境、油养水源。调节气候、改良土壤等 价值 潜在使用价值：许多野生生物的使用价值目前尚 未被人们发现，也许在短时间内不能为人类所利 用，但其潜在使用价值是巨大的。 4.跟踪测评： 人类目前所认识和利用的生物资源只是种类繁多的生物大家庭中的一小部分，大量野生生 物的价值还有待开发，这些生物在提取新药、改良生物品种等方面将发挥重要的作用。下 列属干生物多样性间接价值的是() A.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，激发人们文学艺术创作灵感 B.野生生物相互依