第七单元-【新课程能力培养】2023-2024学年五年级上册小学语文同步练习（统编版）

语文 五年级上 人教版 资 料 袋 筝 《山居秋暝》 的作者是 ， 他是 代著名诗人、 画家， 字摩诘， 号 。 筝 《枫桥夜泊》 的作者是 ， 他是 代诗人。 本诗的体裁是 。 筝 《长相思》 的作者是 ， 他是 代词人， 与 、 并称 “清 词三大家”。 筝 有感情地朗读课文， 根据注释理解三首诗词。 筝 三首诗词有什么共同点和不同点？ 共同点： 不同点： 近体诗， 指初唐之后形成的一种诗歌体裁。 又称今体诗、 格律诗， 是一种讲究平 仄、 对仗和押韵的诗歌体裁。 为有别于古体诗而有近体之名。 词牌 词是一种诗的别体， 萌芽于南朝， 是隋唐时兴起的一种新的文学样式。 词牌就是 词的格式的名称。 词的格式和律诗的格式截然不同： 律诗只有四种格式， 而词则总共 有一千多种格式 （这些格式称为词谱）。 人们不好把它们称为第一式、 第二式等， 所 以给它们起了一些名字。 这些名字就是词牌。 在正常情况下， 一种格式是一个词牌。 例如， “长相思” 为词牌名， 内容多写久别思念之情。 推荐阅读 《关山月》 李白 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 语文要素 初步体会课文中的静态描写和动 态描写。 学习描写景物的变化。 第七单元 21 古诗词三首 预学任务 70 第七单元 基础学习 任务一 1.解词高手： 解释加点字。 （ 1 ） 山居秋 暝 $ （ 2 ） 空山 暝 新雨后 （ 3 ） 竹喧归 暝 浣 暝 女 （ 4 ） 随意春芳 歇 3 （ 5 ） 枫桥夜 歇 泊 （ 6 ） 暝 聒碎乡心梦不成 2.小小观察员： 比一比， 再组词。 啼 （ ） 蹄 （ （ ） 眠 （ ） 泯 （ （ ） 喧 （ ） 渲 （ （ ） 3.下列朗读节奏划分不正确的一项是 （ ） A. 空山 / 新雨 / 后， 天气 / 晚来 / 秋。 B. 随意 / 春 / 芳3， 王孙 / 自可 / 留。 C. 月落 / 乌啼 / 霜满天， 江枫 / 渔火 / 对愁眠。 D. 身向 / 榆关 / 那畔行， 夜深 / 千帐灯。 4.小小收藏家： 按要求写词语。 （ 1 ） 秋高气爽等描写秋景的词语有哪些呢？ （ 2 ） 如诗如画 如 （ ） 如 （ ） 如 （ ） 如 （ ） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.回顾课文， 回答问题。 山 居 秋 暝 王 维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 （ 1 ） “空山新雨后， 天气晚来秋。” 诗中明明写有浣女渔舟， 诗人为什么说是 “空 山” 呢？ （多选） （ ） A. 山中树木繁茂， 掩盖了人们活动的痕迹。 任务一： 分钟完成 71 语文 五年级上 人教版 B. 这座山的名称为 “空山”。 C. “空山” 写出了清幽安逸之境， 也流露出了诗人对田园生活的向往。 （ 2 ） “明月松间照， 清泉石上流” 这两句诗用了动静结合的手法， 前一句属于 描写， 后一句属于 描写。 读这两句诗时， 我仿佛看到了 ， 听到了 。 （ 3 ） “竹喧归浣女， 莲动下渔舟” 这两句诗是 （填 “静态” 或 “动态”） 描 写， 诗人用洗衣女的欢声笑语以及渔舟归来时荷叶晃动的场景， 衬托了月夜山村的 （ ） （填序号）。 A. 热闹喜庆 B. 清幽宁静 （ 4 ） 所谓诗眼， 就是一首诗中的关键词句， 有了这个词 （这个词可能是一个字） 或这 一个句子， 全诗意境尽出。 这首诗的 “诗眼” 是哪一句？ 这句诗寄托了诗人怎样的思想 感情？ 6.阅读诗词， 回答问题。 鸟 鸣 涧 王 维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 （ 1 ） 解释下列词语。 ① 闲： ② 惊： （ 2 ） 诗中静态描写的诗句是 ， 。 动态描写的诗句 是 ， 。 （ 3 ） 请用一个字概括山涧的特点： 。 （ 4 ） 诗人描写了哪些景物？ 创设了怎样的意境？ 72 第七单元 （ 5 ） 本诗表达了作者怎样的情感？ 发展学习——表达与交流 任务三 当 《枫桥夜泊》 中的张继在秋夜独卧小船， 他心里会想些什么呢？ 请你发挥想象， 写 一写。 拓展学习 任务四 下列都是描写秋天的诗词名句， 读一读， 连一连。 漠漠秋云起 水寒风似刀 寒山转苍翠 稍稍夜寒生 饮马渡秋水 秋水日潺湲 塞下秋来风景异 潭面无风镜未磨 湖光秋月两相和 衡阳雁去无留意 73 语文 五年级上 人教版 资 料 袋 筝 初读课文， 我发现 这几个字比 较难读， 这几个字比较难写。 筝 课文中， 作者写了四季的美， 你最喜欢哪个季节的描写？ 为什么喜欢它？ 筝 本文是按照 的顺序来写 “四季之美” 的， 文章的每一段都采用了 的结构。 筝 你还知道哪些描写四季的成语？ 春天： 夏天： 秋天