第1课《春》课件（共49张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 古人通过诗词对春进行了描写,表达了赞美。今天,我们来学习一篇现代作家赞美春的散文——朱自清的《春》。 一提到江南的春天,我们眼前就仿佛出现了阳光明媚、风和日丽、花红柳绿、草长莺飞、万物复苏、绿意盎然的美丽景色,就会觉得有无限的生机,无穷的力量。古往今来,许多文人用彩笔描绘春天,歌颂春天,你知道哪些描写春天的诗句?我们一起将它们吟诵出来吧! 春 朱自清 作者简介 朱自清,原名朱自华,字佩弦,号秋实,后改名朱自清。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 主要散文作品有《匆匆》《春》《欧游杂记》《你我》《荷塘月色》,著有诗集《雪朝》(与人合著),文艺论著《诗言志辨》,《论雅俗共赏》等。 朱自清(1898—1948) 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 窠巢 婉转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 rùn zuān nèn zhǎ yùn niàng kē cháo wǎn suō shū sǒu 生字注音 词语解释 欣欣然:欢欢喜喜的样子。 朗润:明朗润泽。 卖弄:炫耀。 酝酿:原意是造酒,文中是各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓。 赶趟儿:原意是赶得上,文中指各种果树争先恐后地开花。 舒活:舒展,活动。 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。 宛转:形容声音抑扬动听。 花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。 烘托:中国画的一种技法,从旁边或周围涂抹水墨或者淡彩,使画的主要部分更鲜明、更突出。这里是“衬托”的意思。 和 散文Ѕăn 唱和、应和hè 和平hé 和牌hú 和面huó 和药huò 散 散步ѕàn 涨 涨水zhăng 涨破zhàng “人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这“薄烟”的“薄”到底是读báo,还是bó? “薄”是个多音字。它有三种读音:báo、bó、bò。我们可以这样来辨别: 读bò的,只有一个,即薄荷的“薄”。 读bó的,或表示量少(如“薄礼”)体弱(如“单薄”);或表示态度不庄重、不厚道(如“刻薄”),瞧不起、看得轻(如“鄙薄”“厚今薄古”),或表示迫近、靠近(如“薄暮”“日薄西山”);还有人的姓(如“薄一波)。 读báo的,或专指扁平的东西,上下两面距离很小的(如“薄被”“薄冰”);或指感情冷淡(如“薄情”);或指贫瘠、不肥沃(如“薄田”)。 由此可见,句中的“薄烟”的“薄”,读音是báo更合适。 初步探究 快速浏览课文,思考下列问题: 1、在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。说一说作者写春天是怎样构思的? 课文又描绘了哪些春天的图画? 2、本文围绕春天,表达了作者怎样的思想感情? 春草图(3) 春花图(4) 春风图(5) 春雨图(6) 迎春图(7) (一)盼春 (二)绘春 (三)颂春 开篇点题,总领下文(1) (8、9、10) 新、美、力 课文思路 总括图(2) 2、本文围绕春天,表达了作者怎样的思想感情? 明确: 本文是一篇写景抒情散文,全文围绕“春”字展开,描绘出了一幅幅动人的春景图,表达了作者热爱春天、赞美春天、憧憬未来的欣喜之情。 文体知识 写景 散文 概念:以描绘景物为主的散文。 手法:或借景抒情,或寓情于景。 特点:在描绘景物的同时抒发感情。 作用:交代背景、渲染气氛,烘托感情,更好地表现主题。 写景散文就是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间或时间等的变换顺序,运用移步换景的写法,将观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘,不但可以交代背景、渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好地表现主题。 按要求配乐朗读 1、读音正确 ,声音清晰。 2、把握好感情的变化。 3、读出轻重缓急,读出对春的赞美。 朗读指导 第一层:流利朗读 ·识字正音,不读错; ·大声朗读,避免轻声细气; ·流畅朗读,不中断也不拖泥带水; 第二层:优美朗读 ·把握重音、停连、语气、语调; ·轻重缓急,抑扬顿挫; ·表现课文中的景美、情美、言美,体会汉语的声韵节奏; 第三层:读懂作者,读出自我 朗读符号 重音 在文字下加 . 停顿 ∨ 连接 ∧ 拖音 节奏 声调上扬 声调下沉 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步 近了。 . . . . . . ∨ 春 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步∨近了。(盼春) 一切∨都像刚睡醒的样子,欣欣然∨张开了眼。山∨朗润起来了,水∨涨起来了,太阳的脸∨红起来了。(总绘春景) 盼春 盼春 作者的心情怎样? 急切、喜悦 1、两个“盼望着”有什么作用? 2、赏析:东风来了,春天的脚步近了。 3、赏析:一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 4、赏析:山朗润起来了,水涨起