第五单元-【新课程能力培养】2023-2024学年四年级上册小学语文同步练习（统编版）

第五单元 筝 读一读 ， 用 “——” 画出正确的读音 。 嗅 +到 （ chòu xiù ） 鸟 嗅 巢 （ cáo cháo ） 嗅 奈何 （ nà nài ） 力 嗅 量 （ liàng liáng ） 嗅 嘶哑 （ sī shī ） 嗅 拯救 （ zhěn zhěng ） 筝 写一写 ， 给下列生字组词 。 + 巢 搏 奈 掩 庞 筝 再读课文 ， 了解内容 。 起因 ： 经过 ： 结果 ： 筝 大声朗读第五自然段 ， 提出问题 。 语文要素 1. 了解作者是怎样把事情写清 楚的 。 2. 写一件事 ， 把事情写清楚 。 16 麻 雀 第五单元 预学任务 资 料 袋 巴金与屠格涅夫 巴金评价屠格涅夫的迷人之处在于 “ 善于用极其简练的文笔描写人的深刻复杂的 感情 ， 用真诚的热爱之情描写大自然的美丽 ， 但他从不用多余的字句冗繁这种描绘 ， 也不分散笔力去描绘细枝末节 ， 他擅长用点墨之笔描画出他构思中所必不可少的风 景 ， 这种风景与人的内在情感时而相融相谐 ， 时而对立反衬 。 屠格涅夫是杰出的短篇 小说大师 ， 他的叙述自然紧凑动人 ”。 巴金从作家的视角感悟作家屠格涅夫 ， 一步到 位地点明了屠格涅夫艺术世界的奇丽与超拔 ， 以及一个作家最可贵的艺术原则 。 推荐阅读 《 猎人笔记 》 （ 屠格涅夫 ） 49 语文 四年级上 人教版 基础学习 任务一 1.小小书法家： 先拼后写， 规范整洁。 2.小小思辨家： 细心观察， 组词辨别。 搏 （ ） 博 （ （ # # # " # # # $ ） 嗅 （ ） 臭 （ （ # # # " # # # $ ） 幼 （ ） 幻 （ （ # # # " # # # $ ） 掩 （ ） 淹 （ （ # # # " # # # $ ） 3.理解句子， 在合理的答案后画“√”。 突然 ， 一只老麻雀从一棵树上飞下来 ， 像一块石头似的落在猎狗面前 。 ① 这句话说明老麻雀身体很重 ， 所以落下来像石头 。 （ ） ② 这句话说明老麻雀为救自己的孩子 ， 坚定 、 快速地直落在猎狗面前 。 （ ） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 4.阅读短文， 回答问题。 小 麻 雀 有只黄嘴小麻雀名叫普季克 ， 住在屋檐下那个温暖的窝里 。 他还不会飞 ， 只能拍着翅膀 ， 伸着脖子 ， 往窝外东张西望 ， 想快点儿知道外面的世界是什 么样子 ， 合不合自己的心意 。 麻雀妈妈看见了 ， 有些不放心 ， 就说 ： “ 孩子 ， 小心 ， 会摔下去的 ！” “ 摔下去会怎么样呢 ？” 普季克歪着脑袋问 。 “ 一摔下去 ， 猫就会把你吃 了 ！” 妈妈向他解释 。 普季克不相信妈妈的话 。 他还不知道 ， 自作聪明 、 不听劝告是要吃亏的 。 一天 ， 他蹲在窝边 ， 扯着嗓子 ， 唱着自己编的歌 。 他越唱越高兴 ， 不知不觉 就手舞足蹈起来 ， 一不留神 ， 掉到窝下边去了 。 一只大花猫 ， 眼睛绿莹莹的 ， 正好蹲在那里 。 普季克惊慌失措 ， 拼命扇动着翅膀 。 妈妈从树上扑下来 ， 把普季克推到一边 ， 浑身的毛竖起来 ， 张大了嘴巴 ， ，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， ｓｈēｎ ｑū ｙǎｎ ｈù ｂó ｄòｕ ｐáｎｇ ｄà 任务一： 分钟完成 50 第五单元 双眼直瞪着大花猫 。 她那凶猛的样子 ， 令大花猫大吃一惊 。 普季克又害怕又着急 ， 一下子竟从地上飞了起来 ， 落到了窗台上 。 紧跟 着 ， 妈妈也飞了起来 ， 可她尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了 。 不过 ， 她好像一点儿也不在乎 ， 蹲在普季克身边 ， 啄啄他的后脑勺 ， 欢天喜地地问 : “ 孩子 ， 你会飞了 ！ 感觉怎么样 ？” “ 嗯 ， 没什么 ！” 普季克说 ， “ 总得一样一 样学嘛 ！” 大花猫蹲在地上 ， 舔了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛 ， 绿莹莹的眼睛盯着他 们 ， 懊恼地叫着 : “ 妙极了的一只肥嫩小麻雀 ， 像老鼠一样妙 ， 喵喵 ， 可惜没 有了 ！” 普季克终于会飞了 ， 他感到十分高兴 ； 可看着妈妈那光秃秃的尾巴 ， 他又 觉得鼻子酸酸的 。 （ 选自高尔基 《 小麻雀 》， 有删改 ） （ 1 ） 联系上下文写出下面词语的意思 。 惊慌失措 ： （ 2 ） 文中画波浪线的句子是对麻雀妈妈的 描写 ， 表现了她 。 （ 3 ） “ 她好像一点儿也不在乎 ”， 麻雀妈妈不在乎什么 ？ 为什么 ？ （ 4 ） 普季克为什么 “ 感到十分高兴 ”？ 又为什么 “ 觉得鼻子酸酸的 ”？ （ 5 ） 请你写一句歌颂母爱的名言或诗句 。 发展学习——表达与交