第六单元自主检测-【新课程能力培养】2023-2024学年四年级上册小学语文同步练习（统编版）

1.给下列加点的字选择正确的读音， 画“√”。 青 蒜 " （ shuàn suàn ） 蒜 芋头 （ yú yù ） 莲 蒜 藕 （ ǒu ǒ ） 蒜 芥菜 （ jiè jì ） 蒜 捶打 （ chuí cuí ） 笨 蒜 拙 （ zhuō zhuó ） 2.正确拼读， 规范书写。 3.查字典填空。 “亡口月贝凡， 此字不一般， 总与输相对， 得到有点难。” 这个字 谜的谜底是 。 这个字用部首查字法， 先查 部， 再查 画， 用这个字组两个词： 、 。 4.照样子写词语。 摇摇摆摆 无缘无故 5.巧妙连线并运用。 临事当先 敲边鼓 从旁帮腔 破天荒 以前没有出现的事而突然发生 开绿灯 允许 栽跟头 因失败而经历的教训 打头阵 wán pí shèn zhì bó zi dà gài zá guō kuì bài fǒu zé yù liào 第六单元 自主检测 基础扎扎实实 第六单元 自主检测 105 语文 四年级上 人教版 破天荒： 栽跟头： 6.按要求写句子。 （ 1 ） 写一句话， 通过动作描写表达 “着急” 的心情。 （ 2 ） （ ） 他怕贫穷的父母担忧， （ ） 从不对家里人说 自己得了病。 （在括号里填上合适的关联词， 并用关联词写句子） （ 3 ） 老师经常教导我们要好好读书和学习。 （修改病句） （ 4 ） 人间处处有真情， 真情时时暖人心。 真情就是一缕阳光， 给人 带来温暖； 真情就是 ， 给人带来 。 （照样子， 续 写结构相同的句子） 7.根据积累填空。 （ 1 ） 尺有所短， 。 ， 谬以千里。 （ 2 ） ， 时不再来。 ， 祸从口出。 （ 3 ） ， 驷马难追。 比上不足， 。 （ 4 ） 人不可貌相， 。 阅读得益得法 （一） 课内阅读 我记住金奎叔的话， 从此不再怕鹅了。 有什么可怕的！ 虽然它把我们 看得比它小， 可我们实在比它强啊！ 怕它干吗？ （ ）， 我不怕它， 它 也不敢咬我， 碰到了， 只是嘎嘎叫几声， 扇几下翅膀， 就摇摇摆摆走开了。 看到牛， 我也不再无缘无故欺负它了。 我觉得虽然它把我们看得比它 大， 可我们平白地去欺负它干吗？ 直到现在， 我还记着金奎叔的话。 106 1. 在文中括号里填上合适的词。 （选择一个） 竟然 居然 果然 2. 作者为什么说 “鹅有什么可怕的”？ 3. 作者对牛和鹅的态度发生了怎样的变化？ 4. 为什么 “直到现在， 我还记着金奎叔的话”？ （二） 课外阅读 贵 在 自 立 第一次去乡下过春节， 那儿正好下了场大雪。 雪堆得厚厚的， 让本 来就泥泞的路更加难走。 爸爸妈妈站住了， 两双眼睛询问似的看着我。 我知道他们是想让我像以往那样爬到他们的 背 [ （ ｂèｉ ｂēｉ ） 上。 看着爸 妈手里重 背 重 （ ｚｈòｎｇ ｚｈōｎｇ ｃｈóｎｇ ） 的 背 行 （ ｘíｎｇ ｈáｎｇ ） 李， 我一挺 胸， 大声说： “我能 背 行 （ ｘíｎｇ ｘíｎ ｈáｎｇ ）， 让我自己走吧。” 于是一路 上， 留下了一行小小的歪歪的脚印。 摔了不知多少次跤的我终于迈着自 己的双腿走过了五六里的山路。 那一次， 八岁的我有点明白何为 “自 立”， 自立就是不依赖别人。 四年级时， 大伙儿去浏河里进行了三日的集体活动。 在那儿， 我学 会了把被子叠得四四方方； 在那儿， 我学会了包饺子、 煮馄饨； 在那儿， 我和同伴挎着篮子挖野菜， 并按照 “多劳多食， 不劳不食” 的规则分配 食物； 在那儿 ， 我 背 空 （ ｋòｎｇ ｋōｎｇ ） 手把宿 背 舍 （ ｓｈě ｓｈè ｓè ） 里 的臭虫消灭干净……在最后一日的活动中， 我和我们小组的同学们手忙 脚乱地搭灶、 洗菜， 一顿午饭在我们的手中诞生了。 品尝着自己的劳动 果实， 我又更深地了解了何为 “自立”。 “自立” 就是靠自己的劳动独立 生活。 第六单元 自主检测 107 语文 四年级上 人教版 我在一岁岁地长大， 对 “自立” 的诠释也在一层层地加深。 为什么 孩子摔倒了， 母亲要他自己爬起来？ 为什么 “自立” 使用的频率越来越 高？ 因为， 自立的可贵性正为越来越多的人所了解。 （选自 《全国特级教师批改作文选 小学》， 有删改） 1. 初读短文， 文章主要写了什么？ 2. 再读短文， 思考： （ 1 ） 选择句子中加点字的正确字音。 （ 2 ） 选文写了两件事说明 “人贵在自立”。 第一件事是 ， 第二件事是 。 （ 3 ） 用选文里的话说说什么是 “自立”。 3. 用心读短文， 你对最后一个自然段是怎么理解的？ 4. 生活中， 你是一个 “自立” 的人吗？ 习作真情表达 把一个有趣的游戏过程记录下来。 108 部分参考答案 阅读得益得法 （一） 1.