第一单元 数一数（单元解读）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

第一单元 数一数 单元解读 一、链接课标 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”的“第一学段”中提出：“在一年级第一学期的入学适应期，利用生活经验和幼儿园相关活动经验。通过具体形象、生动活泼的活动方式，学习简单的数学内容。”“解决日常生活中的简单问题，对数学学习产生兴趣并树立信心。” 同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。”“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。” 二、单元目标 本单元的总体目标是： 1.通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体，初步学会口头用1到10各数表示相应物体的个数。 2.经历数数的过程，初步感受分类数数、一一对应等数学方法，感受并学会有序数数。 3.在学习中有序地观察场景中的物体，并分别数出个数，初步培养有序地观察的习惯、沟通的能力及学习数学的兴趣。 教学重点和难点 1.教学重点： 初步学会数个数是1-10的物体。 2.教学难点： 帮助学生解决认知过程中的困难。 3.教学准备： 课件（有配套挂图可以使用挂图）、情境中物体的图片、小圆片。 三、内容分析 《数一数》是小学数学的第一个单元，共一课时，教材以游乐园中各种物体的个数来引起学生学习数学的兴趣，并感受学习数学的兴趣。本单元的教学可以让学生初步学习数数和接触10以内各数，为后面的认数和计算做一些准备；同时也可以让教师了解学生对10以内的数的认识情况，从而根据情况进行针对性教学。单元的设计思路是从场景图中确定同类物体（有序地数），并用“点”表示相应的个数，并反过来通过点数让学生确定对应数量的物体。 1.注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园的生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有效学习的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此,教师应从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。如在“数一数”时,教师出示插图后,不要急于给出数数的任务,不要分散他们的注意力,而是给学生一定的时间去观察自己感兴趣的内容,让他们先互相说说都看到了什么。 2.提倡合作、交流的学习方式。观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行,可以先让学生自己观察,自己去数,然后在小组里交流,使得人人都有发表意见的机会。 3.要结合学习渗透思想品德教育。本单元蕴涵的思想品德教育很多,教师要适时地加以渗透。如当学生观察到小朋友们玩各种游戏时,教师可引导:我们要遵守公共秩序,排队等候,要讲文明,懂礼貌,保持公共环境的卫生,爱护花草树木和小动物。 四、课时安排 第一课时：数一数 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$