第四单元自主检测-【新课程能力培养】2023-2024学年三年级上册小学语文同步练习（统编版）

1.拼读正确， 书写规范。 zhī （ ） 蛛 （ ） 识 （ ） 架 船 （ ） qiáng （ ） 壁 （ ） 大 高 （ ） （ ） 弱 bèi 准 （ ） （ ） 诵 前 （ ） （ ） 课 2.你认识下面这些加点的字吗？ 拼一拼。 中 弹 . （ ） 弹 基 弹 础 （ ） （ ） 讨 弹 厌 （ ） 弹 佳节 （ ） 弹 盲人 （ ） 弹 压根 （ ） 弹 阁楼 （ ） 3.反复比较， 慎重选择。 jià jiǎ （ 1 ） 弹 假期 （ ） 弹 假日 （ ） 弹 假扮 （ ） 弹 假装 （ ） jī jǐ （ 2 ） 窗明 弹 几净 （ ） 茶 弹 几 （ ） 弹 几个 （ ） （ 3 ） “入木三分” 这个成语原本是用来形容什么的？ （ ） A. 文章 B. 书法 C. 绘画 D. 刀工 4.按要求写句子。 老屋说： “再见！ 好了， 我到了倒下的时候了！” 提示语在中间： 提示语在后： 5.冷静思考， 正确填写。 （ 1 ） ， 泰山移。 （ 2 ） 同心， 断金。 （ 3 ） 臭皮匠， 诸葛亮。 （ 4 ） 一个篱笆三个桩， 。 第四单元 自主检测 基础扎扎实实 第四单元 自主检测 105 语文 三年级上 人教版 阅读得益得法 一边读， 一边预测后面的内容， 可以帮助我们更好地理解课文的意思。 蚂蚁和螳螂 （读到故事的题目， 你的预测： ） 在夏天里， 蚂蚁们每天一大早便起床， 辛勤地工作着。 （你的预测： ） 螳螂天天叽里叽里地唱着歌， 游手好闲地过日子。 每一个地方都有吃 的东西， 满山遍野正是花朵盛开的时候， 真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看 到蚂蚁工作， 感到非常奇怪。 “喂！ 蚂蚁先生， 为什么要那么努力工作呢？ 稍微休息一下， 像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是， 蚂蚁仍然继续工作 着， 说： “在夏天里积存食物， 才能为严寒的冬天做准备呀！” 螳螂听蚂蚁 这么说， 就不再理蚂蚁。 “哎！ 真是麻烦， 干吗要想那么久以后的事呢？” （你的预测： ） 快乐的夏天结束了， 秋天也过去了， 冬天来了。 北风呼呼地吹着， 天空中下着绵绵的雪花。 到处都是雪， 螳螂一点儿食物都找不到， 消瘦得不成样子。 螳螂蹒 跚地走在雪地上， 心想： （根据相关资料改编） 习作真情表达 读懂一篇童话不但需要一颗童心， 还需要我们有一双慧眼。 用心地 去发现生活中的美与丑、 真与假， 这样， 真实的生活自然会从你的笔间 流出。 看完这篇童话， 相信你也会按捺不住写作的欲望， 请你也提起你 手中的笔来表达自己的心声。 把你预测的故事结局写一写， 如果能写两 个不同的结局会更好。 106 部分参考答案 扑流萤 阅读得益得法 （一） 1.shàn shān shān shān 2. （ 1 ） A （ ２ ） B （ ３ ） B （ ４ ） A 4. 第一句话。 （二） 1. 鲜艳 红红 丰收 圆圆 香喷喷 幸福 2. 红红的、 金、 白、 绿色、 金黄、 鲜红 4. 白花花 胖乎乎 5. 丰收的果实 （言之有理即可） 隰 第三单元 自主检测 基础扎扎实实 7.C 8. （ 1 ） 灯不拨不亮 （ 2 ） 无理寸步难行 （ 3 ） 一时强弱在于力 （ 4 ） 丹麦 丑小鸭 卖火柴 坚定 拇指姑娘 阅读得益得法 （一） 1.A 2.B 3.B （二） 1.4 2.zhòng bǔ de zuān 3.B 4.A 5. 轻视弱小 认可弱小 ① 尺有所短， 寸有所长 ② 不要嘲笑弱者， 强者也有需要弱者的时候 （二者写一即可） 隰 第四单元 自主检测 基础扎扎实实 1. 蜘 知 支 只； 墙 强 强 （或 “墙”） 强； 备 背 辈 备 2.dàn jī chǔ yàn jiā máng yà gé 3. （ 1 ） jià jià jiǎ jiǎ （ 2 ） jī jī jǐ （ 3 ） B 4. “再见！” 老屋说， “好了， 我到了倒下的时候了！” “再见！ 好了， 我到了倒下的时候了！” 老屋说。 5. （ 1 ） 人 心齐 （ 2 ） 二人 其利 （ 3 ） 三个 顶个 （ 4 ） 一个好汉三个帮 隰 第五单元 自主检测 基础扎扎实实 2. 盛 城； 舱 枪； 漂 飘； 翠 碎 4.1 5 2 4 6 3 5. （ 1 ） 去掉 “常常” 或 “经常” （ 2 ） 翠鸟不但颜色非常鲜艳， 而且捕鱼的动作飞快。 （ 3 ） 蒲公英难道没成为我们最喜欢 的一种花吗？ 6.A 7. （ 1 ） 只是缺少发现美的眼睛 （ 2 ） 留心观察 翠鸟 （ 3 ） 王戎识 苦李 阅读得益得法 （一） 1.D 2. 这只青蛙， 两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球， 鼓得高高的， 还一眨一眨