第七单元-【新课程能力培养】2023-2024学年三年级上册小学语文同步练习（统编版）

语文 三年级上 人教版 筝 初读课文 ， 在文中用 “ ” 画出下列词语 ， 联系上下文体会这些词语在 文中的意思 。 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔 呢喃细语 筝 大声朗读课文 ， 课文以 为线索 ， 将 、 、 和 巧妙地串联起来 ， 从整体描绘出一个美妙的大自然 ， 表达了作者 之情 。 筝 默读课文 ， 用心思考 ： 课文第 2~4 自然段是围绕哪句话来写的 ？ 用 “——” 画出来 ， 并想想这句话和整个自然段有什么关系 。 语文要素 1. 感受课文生动的语言 ， 积累喜 欢的语句 。 2. 留心生活 ， 把自己的想法记录 下来 。 第七单元 21 大自然的声音 预学任务 资 料 袋 赞美大自然美景的诗句 不是花中偏爱菊 ， 此花开尽更无花 。 —— 元稹 《 菊花 》 枝间新绿一重重 ， 小蕾深藏数点红 。 —— 元好问 《 同儿辈赋未开海棠 》 叶上初阳干宿雨 ， 水面清圆 ， 一一风荷举 。 —— 周邦彦 《 苏幕遮 》 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 。 —— 白居易 《 钱塘湖春行 》 穿花蛱蝶深深见 ， 点水蜻蜓款款飞 。 —— 杜甫 《 曲江二首 》 推荐阅读 《 大自然的秘密 》 伯罗蒙塞尔 68 第七单元 基础学习 任务一 1.小小书法家： 拼得正确， 写得漂亮。 2.小小思辨家： 给加点字选择正确的读音， 把序号写在括号里。 ①ｓàｎ ②ｓǎｎ ①ｎí ②ne 散 !步 （ ） 散 !文 （ ） 他 呢 & （ ） 呢 &喃 （ ） 3.小小魔术师： 词语活用； 想象句子描写的情形， 然后照样子写句子。 （ 1 ） “ 敲 ” 用部首查字法应先查 部 ， 再查 画 。 它在字 典里的解释有 ： ① 在物体上面打 ； ② 决定 ； ③ 仗势欺骗 ； ④ 利用别人的弱点 索取财物 。 选择下列词语中 “ 敲 ” 的意思 。 散 敲定 （ ） 散 敲打 （ ） 散 敲竹杠 （ ） 散 敲诈 （ ） （ 2 ） 例 ： 它的声音小 呢 得几乎听不见了 。 妈妈累 呢 得 。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 4.课内阅读。 风 ， 是大自然的音乐家 。 他会在森林里演奏 （ zòu ） 他的手风琴 。 当他 （ 扇动 翻动 ） 树叶 ， 树叶便像歌手一样 ， 唱出各种不同的歌曲 。 不一样的树 叶 ， 有不一样的声音 ； 不一样的季节 ， 有不一样的音乐 。 当微风拂过 ， 那声 dī dī dā dā yǎn zòu míng jiào jī dòng tán qín gǎn shòu yuè qì dǎ jī qiāo qiāo dǎ dǎ měi miào 任务一： 分钟完成 69 语文 三年级上 人教版 音轻轻柔柔的 ， 好像呢 （ ní ） 喃 ) （ nán nān ） 细语 ， 让人感受到大自然的温 柔 ； 当狂风吹起 ， 整座森林都 （ 激动 感动 ） 起来 ， 合奏出一首雄伟 （ wěi ） 的乐曲 ， 那声音充满力量 ， 令人感受到大自然的威力 。 （ 1 ） 用 “ √ ” 选择括号里正确的词语或字音 。 （ 2 ） 照样子写词语 。 轻轻柔柔 （ 3 ） 选文是围绕哪句话写的 ， 请你用 “——” 画出来 。 （ 4 ） 当微风拂过 ， 那声音 的 ， 好像 ， 让人感受到 ； 当狂风吹起 ， 整座森林都 ， 令人感受到 。 这两种风形成鲜明的 ， 突出了风 的特点 。 （ 5 ） 当风翻动树叶 ， 有不同的声音 ： 当柔和的春风吹过 ， 我仿佛听见 ； 当夏风吹过枝繁叶茂的大树 ， 我仿佛听见 ； 秋天 ， 当落叶随着秋风在空中打着旋儿 ， 我仿 佛听见 ； 冬季 ， 呼啸的寒风刮过树枝 ， 我 仿佛听到 。 5.课外阅读。 听 清晨 ， 乳白色的雾气迷迷蒙蒙 ， 村外的溪水传来淙淙的响声 。 小院的篱 笆上开满了繁星一样的牵牛花 ， 鲜红的 、 天蓝的 、 淡紫的 …… 真像一只只彩 色的小喇叭 ， 花瓣上闪着几颗晶莹的露珠 。 枣树上画眉在和黄莺对唱 ， 声音 清脆婉转 …… “ 吱呀 ” 一声 ， 门开了 ， 大妈踏着被露水打湿的石铺小路 ， 上井台打水 。 她来到井边 ， 打起一桶清澈的井水 。 忽然 ， 她侧过头在倾听着什么 ： 啊 ， 喇 叭花下邻家的小男孩正在读书 。 他念得那么轻 ， 那么流利 ， 那么动听 ， 好像 是琴声 、 小鸟的歌声 ， 真好像是喇叭花在广播呢 。 大妈的笑从心底溢到脸上 。 她提着水桶朝家里走去 ， 脚步放得很轻很轻 ， 生怕惊断了孩子的读书声 ， 还怕惊落了喇叭花上那忽闪的露珠 …… （ 选自 《 学会阅读 三年级 》， 有删改 ） 70 第七单元 （ 1 ） 读第 1 自然段 ， 按要求找词语 。 描写色彩的词语 ： 描写声音