第七单元-【新课程能力培养】2023-2024学年六年级上册小学语文同步练习（统编版）

第七单元 资 料 袋 筝 正确、 流利地朗读古文， 并用 “ / ” 标画停顿。 筝 解释下列加点的词。 伯牙 鼓 :琴 （ ） 鼓 善 鼓 哉 （ ） 鼓 巍 鼓 巍乎 （ ） 鼓 汤 鼓 汤乎 （ ） 鼓 处 鼓 士 （ ） 鼓 搐 （ ） 鼓 股 （ ） 笑而 鼓 然之 （ ） 筝 默读古文， 结合注释说说故事的意思。 《伯牙:琴》 选自 ， 它是 （时期） 组织门客编写 的著作。 《书戴嵩画牛》 的作者是 （朝代） 。 诗词积累 子期去世后， 伯牙曾在子期墓前写下了这样一首诗歌： “忆昔去年春， 江边曾 会君。 今日重来访， 不见知音人。 但见一抔土， 惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心， 不 忍泪珠纷。 来欢去何苦， 江畔起愁云。 此曲终兮不复弹， 三尺瑶琴为君死！” 作家作品介绍 苏轼堪称小品文大师。 他的小品文题材广泛， 几乎无所不包， 言之有物， 无所讳 忌， 而且具有许多文豪所不及的丰富感、 变化感和幽默感。 “物皆著我之色彩” 是苏 轼小品文最显著的特征。 推荐阅读 正 午 牡 丹 欧阳公尝得一古画牡丹丛， 其下有一猫， 未识其精粗。 丞相正肃吴公与欧阳公姻 家， 一见曰： “此正午牡丹也。 何以明之？ 其花披哆而色燥， 此日中时花也； 猫眼黑 睛如线， 此正午猫眼也。 有带露花， 则房敛而色泽。 猫眼早暮则睛圆， 日渐中狭长， 正午则如一线耳。” 此善求古人笔意也。 （选自沈括 《梦溪笔谈》） 语文要素 1. 借助语言文字展开想象， 体会 艺术之美。 2. 写自己的拿手好戏， 把重点部 分写具体。 第七单元 22 文言文二则 预学任务 63 语文 六年级上 人教版 基础学习 任务一 1.小小翻译家： 解释加点词的意思。 拊 !掌大笑： 今乃 拊 掉尾而斗： 志 ,在太山： 志 巍 志 巍乎： 伯牙 志 鼓琴： 少 7 志 选之间： 志 善哉： 无足 少 复为鼓琴者： 少 谬矣： 尾搐入两 少 股间： 2.小小播音员： 给加点字选择正确的读音， 画“√”。 （ 1 ） 少 处士 （ chǔ chù ） 少 好书画 （ hào hǎo ） 所宝以百 志 数 （ shǔ shù ） 志 曝书 （ pù bào ） 画 志 斗牛 （ dòu dǒu ） （ 2 ） 锺子期又曰： “善哉乎鼓琴， 志 汤汤 （ tāng shāng ） 乎若流水。” 3.小小老师： 把下面句子的修辞手法写在括号里。 （ 1 ） 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 （ ） （ 2 ） 为是其智弗若与？ 曰： 非然也。 （ ） （ 3 ） 何不试之以足？ （ ） （ 4 ） 谁言寸草心， 报得三春晖。 （ ） （ 5 ） 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 （ ） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 4.回顾课文， 回答问题。 （ 1 ） 学习 《伯牙鼓琴》， 我们知道了成语 ， 伯牙和锺子期能够成为 “知音” 的原因在于锺子期能够听出伯牙琴声背后的人生追求。 完成下面的表格， 写出思考。 任务一： 分钟完成 64 第七单元 （ 2 ） 学习 《书戴嵩画牛》， 我们知道了文中的小牧童是一个 的形象， 文中的杜处士是一个 的形象。 这则小古文告诉我们： 。 （ 3 ） 仿写句子。 善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山。 5.阅读文言文， 回答问题。 楚 人 隐 形 楚人贫居， 读 《淮南子》， 得 “螳螂伺蝉自障叶， 可以隐形”， 遂于树下仰取叶—— 螳螂执叶伺蝉， 以摘之。 叶落树下， 树下先有落叶， 不能复分别。 扫取数斗归， 一一以 叶自障， 问其妻曰： “汝见我不 ① ？” 妻始时恒答言 “见”， 经日， 乃厌倦不堪， 绐 ② 云 “不见”。 嘿 ③ 然大喜， 赍 ④ 叶入市， 对面取人物， 吏遂缚诣县。 （选自 《太平御览》） 注释： ① 不： 同 “否”。 ② 绐 （ dài ）： 哄骗。 ③ 嘿： 同 “默”。 ④ 赍 （ jī ）： 携带。 （ 1 ） 解释下列加点词语的意思。 ① 乃厌倦不 堪 j ② 吏遂 堪 缚诣县 （ 2 ） 联系上下文， 写出下列 “以” 字的含义。 ① 螳螂伺蝉自障叶， 可 堪 以隐形。 （ ） ② 螳螂执叶伺蝉， 堪 以摘之。 （ ） （ 3 ） 用自己的话说说下列句子的意思。 伯牙琴音 锺子期理解 成语含义 65 语文 六年级上 人教版 ① 螳螂伺蝉自障叶， 可以隐形。 ② 对面取人物。 （ 4 ） 用原文回答， “楚人” 的妻子是在什么样的情况下说 “不见” 的。 （ 5 ） 联系上下文， 楚人 “嘿然大喜” 的原因是什么？ 这个故事告诉我们什么道理呢？ 发展学习——表达与交流 任务三 艺术的世界多姿多彩， 你的爱好是什么？ 把你的 “拿好手戏” 写一写， 要写得具体， 并加上自己的感受。 拓展学