1.5有理数加法-课件 2023-2024学年冀教版七年级数学上册

入课堂大舞台，人人展风采 有理数的加法 数学来源于生活并且服务于生活 创设情境， 引入课题 1、通过小学所学的加法运算你能解决 生活中的那些问题？ 2、日常生活中那些加法问题你用小学的加 法不能解决呢？ 求每天的最高气温和最低气温的和 某地一周内天气变化 周 周日 0~80C 2~90C 周六 周二 -3≈40C 1~70C * 周五 周三 周四 -4≈-30C -1× -2~-50C 60 学习目标 1)了解有理数加法的实际意义，掌握有理 数的加法法则，能熟练的用加法法则进行运 算。 2)亲自经历探究有理数加法法则的过 程，培养学生的归纳总结能力及语言表 达能力。 回顾旧知，后发思维。 1、什么是有理数，如何分类？ 2、绝对值的定义？ 3、下列各数，那个数的绝对值大？ 18和16,18和-16， -18和16，-18和-16 三、自主探究，小组合作，达成共识 活动一 1、小学所学的两个数的加法运算从符号特点上有 哪些形式？ 2、学了有理数以后两个有理数的加法又会有哪些 形式呢？ 从符号特点上总结出有理数加法有以下几种式： 正+正， 负+负， 负+正， 正+负， 正+0， 负+0 活动二： 解：（+15)+(+13去+(15+13)=+28 (-15)+（-9-(15+9)=-24 (-5)+(+122+ （12-5)=+7 (+9)+(-202-(20-9) (-7)+(+7生0=-11强调书写时不 可出现两个符 (+5)+0=+5 号碰在一起例 (-18)+0=-18 8+-2=6 观察、比较上面几个式子，看能否从这些算 式中得到后发，想办法归纳出有理数加法的 法则？ 四、 分析问题，探究法则 有理数加法法则 1.同号两数相加，1 取相同的符 号，并把绝对值相加 2.异号两数相加绝对值相等时 和为0；绝对值不等时，取绝对值 较大的数的符号，并用较木的绝 对值减去较小的绝对值. 3.一个数同0相加，仍得这个数 >>有理数的加法法则 确定类型 定符号 绝对值 同号 相同符号 相加 异号 取绝对值较大 (绝对值不相等) 的加数的符号 相减 异号 (互为相反数) 结果是0 与0相加 仍是这个数 五、运用法则， 巩固新矧 活动三： 比比谁最细心！ (1)(-3)+9+(9-3)=6 (2)10+（-6)=+(10-6) =4 吃+学=子子者 (4)(-4.7)+3.9=-(4.7-3.9)=-0.8