1.1我与社会（课件+视频）-2023-2024学年道德与法治八年级上册配套课件+教案（2023年新版教材）

人教版道法八年级上册 1.1我与社会 第一课丰富的社会生活 目录 目录 视频导入 01 我们都是社会的一员 03 感受社会生活 02 课堂小结 04 康辉2分钟带你看百年中国巨变！ 新课导入 在七年级教材阐述家庭和学校空间的基础上，本册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。 心系家国 学会担当 遵德守法 亲近社会 教材总览 2.参与社会生活有什么意义？ 3.个人与社会的关系 4.主要的社会关系有哪几种类型？ 1.我们通过哪些方式了解社会 自主学习 认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 感受社会生活 01 情境一：周六早上6：30，李铭和爷爷到公园晨练。公园里新铺了塑胶跑道，并且增加了新的健身器材。 思考：结合以上情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。 运用你的经验： 情境二：上午8点20分，又和妈妈到菜市场买菜，买到了很多新鲜又便宜的蔬菜。 提示：我们可以通过亲身感受、参与社会实践的方式了解社会生活。 新知探究 情境三：下午三点，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人如何使用手机。 情境四：睡觉前，李铭打开电脑开始浏览今天发生的重大新闻。他看到斯里兰卡宣布“国家破产”时，感到十分震惊。 思考：结合以上情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。 提示：我们可以通过观看电视、利用网络媒体等方式了解社会生活。 新知探究 地点 进行的活动 获得的感受 情境一 情境二 情境三 情境四 陪长辈健身 跟妈妈买菜 去敬老院服务 与爸爸讨论电视节目 了解生活物品价格 思考：我们还可以通过哪些方式了解社会？ 公园 菜市场 敬老院 家里 生活环境越来越好 锻炼自己关爱他人 感受国际局势动荡 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 走进农村，我们看到农民在田间劳作 参与社会生活的方式 整体感知 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 参与社会生活的方式 整体感知 观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪 社会生活绚丽多彩 思考： 从前面的“农村、工厂、商场、博物馆、天安门广场”的四个场景，请你总结社会生活有何特点? 新知探究 1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？ ①阅读图书、报纸、看电视，听广播，上网查询； ②到社区进行社会调查 ③参观博物馆，观光旅游。观看升国旗仪式； ④到农村、工厂参与社会实践活动。 整体感知 思考：通过回顾社会大事件，你有什么感悟？ 全国高温 香港回归25周年 俄乌战争持续 佩洛西窜台 新知探究 我们与社会有着千丝万缕的关系，我们需要了解、关注社会，关心国家大事。 ①我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 ②我们会更关注社区治理，献计献策。 ③我们会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 （两社加一国） 2. 参与社会生活的意义 整体感知 02 我们都是社会的一员 人在社会交往中形成了各种社会关系。 老板与员工、买家与卖家、发明者与使用者、亲戚、父女、邻居 、朋友、同学、同事、师生关系等等。 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 个人是“结点”，社会是“大网”。 思考：看图说说人与社会的关系。 新知探究 个人 社会关系 社会 全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师 如何定义“人”？ 亚里士多德 哲学家 科学家 教育家 思想家 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 马克思 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 解析：人从来没有也不可能以单独的个人形式存在，他总是需要和别的人打交道，从而建立家庭、社会和国家。 解析：要想定义一个人是谁？那就要尽可能完全地概括他的社会关系。 名人名言 我 父母的子女 同学的同学 老师的学生 其他业主的邻居 ②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 想一想：同一个人，为什么会有不同的身份？ 新知探究 ①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.个人与社会的关系？ 整体感知 血缘关系 几种主要的社会关系 地缘关系 几种主要的社会关系 业缘关系 几种主要的社会关系 4. 主要的社会关系有哪几种类型？P5①②③ ①血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 ②地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等 ③业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 课堂小