1.2在社会中成长（教学设计）-2023-2024学年道德与法治八年级上册配套课件+教案（2023年新版教材）

《在社会中成长》教学设计 课题名 《在社会中成长》 教材分析 《在社会中成长》分为两目，第一目“在社会课堂中成长”、第二目“养成亲社会行为”。第一目“在社会课堂中成长”主要围绕社会对个人成长的作用展开，既是对上一框"我与社会”的进一步深化，又为本框第二目“养成亲社会行为”的学习做认识准备。本目主要表达了两层意思。其一，人的成长是不断社会化的过程。其二，人的生存和开展离不开社会。第二目“养成亲社会行为”。主要围绕青少年养成亲社会行为的原因以及如何养成亲社会行为展开，引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设，是本课学习的落脚点。 核心素养目标 政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观； 道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民； 责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关热心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 教学重点 个人成长与社会的关系；养成亲社会行为 教学难点 理解人的成长是不断社会化的过程。 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 1、 新课导入： 观看视频：真实的狼孩 思考：这个故事说明了什么？ 教师导语：“狼孩”的事实，证明了人类是社会发展的产物。人不能脱离社会而生存和发展。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。那么人的生存和发展与社会到底有什么关系呢？今天我们来学习《在社会中成长》。 【设计意图：通过视频及提问创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生思考，自然引出本课】 二、自主学习 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1、为什么人的成长离不开社会？（个人成长与社会的关系） 2、亲社会行为的表现？ 3、为什么要养成亲社会行为？ 4、如何养成亲社会行为？ 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目 在社会课堂中成长 【探究一】 课件展示图片：人们成长过程中的几组照片---个人在不同时期的变化。 思考：你是如何从呱呱坠地的婴儿成长为一名中学生的？ 学生畅所欲言 教师讲解：成长不仅是身体的发育，而且包括心理的发展、思想的日益成熟。我们的知识和才能不是天生就有的，是在成长的过程中通过不断学习获得的。成长不仅意味着学习知识，还包括提高能力、懂得做人做事的道理。在这个过程中，我们离不开父母的抚育和老师的教育，是他们陪伴我们成长、教育我们成才。在我们成长的过程中，还有同学、朋友的一路同行，有社会的特殊保护和关爱。社会是一个大课堂，前人的经验智慧、父母的抚养教育、同伴的交流互动、老师的关爱教诲等，为我们提供了丰富的课程资源、生动的学习方式和优良的学习环境。 教师总结：成长的过程，不仅是年龄增长、身体发育的过程，更是知识不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成的过程，是与社会产生联结的过程，是一个不断社会化的过程。 欣赏视频：社会化 通过观看视频我们知道社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们了解和认识社会，从中获得社会经验，形成社会认可的行为方式和思维方式，成为合格的社会成员。 过渡：人类的社会化过程中，人类的衣食住行用来源于哪里？举例粮食和学习用品等的来源用于证明 【探究二】 课件展示：一组图片，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。 学生讨论交流：略 教师讲解：我们吃的食物，要经过农民翻地、播种、施肥、收割等一系列艰辛劳动得到粮食，粮食经过加工后在市场上销售，再经过蒸煮才变成可口的食物；我们的衣服，需要纺织工人纺成纱线，将纱线织成布料，再到制衣厂制成衣服；我们使用的教材，先由作者编写初稿，经过出版社精心编辑，定稿之后再由印刷厂印刷成册，最后送到师生手中。我们发现，日常生活所需的物质产品和精神产品多来自他人的创造，需要经过社会生产的过程。个人成长和发展离不开社会，个人对社会除了物质上的依赖，还有精神上的依赖。我们的大部分知识和价值观念都是通过社会交往获得的，我们的文化素质也是在社会交往中形成的。 辅以名言佐证：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是通过别人所创造的语言由别人传授给我们的。……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。” 教师总结：可以说，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联