第17章 第二节 电流的磁场 -(习题课件)【优+学案】2023-2024学年九年级全一册物理课时通(沪科版)

年级全·HK 物 理 第十七章　从指南针到磁浮列车 第二节　电流的磁场 ⁠ 知识点1　奥斯特实验 1.关于奥斯特实验，下列说法错．误．的是（　D　） A.奥斯特实验首先证明了电与磁之间有联系 B.奥斯特实验表明通电导体周围存在磁场 C.奥斯特实验表明通电导体周围的磁场方向与电流的方向有关 D.奥斯特实验表明利用磁场可以获得电流 D 2.如图甲、乙、丙所示，探究的实验叫 　奥斯特　⁠实验.对比甲、乙两图可说明： 　电流的周围存在磁场（或通电导线周围存在磁场）　⁠；对比甲、丙两图可说明： 　电流的磁场方向与电流的方向有关　⁠.这种现象叫做 　电流的磁效应　⁠.实验中小磁针的作用是 　检验电流周围磁场的存在与方向　⁠. 奥斯特　 电流的周围存在磁场（或通电导线周围存在磁场）　 电流的磁场方向与电流的方向有关　 电流的磁效应　 检验电流周围磁场的存在与方向　 知识点2　通电螺线管的磁场 3.通电螺线管两端的极性取决于（　B　） A.线圈的匝数 B.电流的方向 C.电流的大小 D.旁边所放小磁针的位置 B 4.如图所示，探究通电螺线管外部磁场时，在玻璃板上均匀地撒上铁屑，放上小磁针.实验中铁屑的疏密反映了磁场的 　强弱　⁠，选用小磁针是为了显示磁场的 　方向　⁠. 强弱　 方向　 知识点3　右手螺旋定则 5.如图所示为四位同学判断通电螺线管极性时的做法，其中正确的是（　A　） 6.根据图中磁感线的方向，在括号内用“＋”或“－”标出电源的正极或负极. A 知识点4　电磁铁　电磁继电器 7.电磁继电器在电路中主要起（　B　） A.电源作用 B.开关作用 C.电阻作用 D.传输电作用 8.下列办法不．能．改变电磁铁磁性强弱的是（　C　） A.改变通过线圈中电流的大小 B.改变线圈的匝数 C.改变通过线圈中电流的方向 D.在通电螺线管中插入铁芯 B C 9.如图所示是一种温度自动报警器的原理图，制作 　水银　⁠（选填“酒精”“煤油”或“水银”）温度计时插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度，电磁铁具有 　磁性　⁠，将衔铁吸引过来，使电铃发出报警信号. 水银　 磁性　 10.为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的铜导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，通电后吸引大头针，如图甲、乙、丙、丁所示为实验中观察到的四种情况. （1）实验是通过观察电磁铁 　吸引大头针的多少　⁠来比较电磁铁磁性强弱的，这一方法体现了转换的思想. 吸引大头针的多少　 （2）当开关闭合后，甲图中N极在磁体 　A　⁠（选填“A”或“B”）端；图乙中若要让铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向 　左　⁠（选填“左”或“右”）端移动. （3）比较图乙和图 　丙　⁠可知，匝数相同时，电流越大，磁性越强. （4）由图丁可得出的结论是： 　电流相同时，通电螺线管的绕线匝数越多，磁性越强　⁠. A　 左　 丙　 电流相同时，通电螺线管的绕线匝数越多，磁 性越强　 ⁠ 11. 开关S闭合后，磁针静止时的指向如图所示.由此可知（　D　） A.a端是螺线管的N极，c端是电源正极 B.a端是螺线管的N极，c端是电源负极 C.b端是螺线管的N极，d端是电源正极 D.b端是螺线管的N极，d端是电源负极 D 12. 小明将小磁针放在螺线管内部，开关S断开，小磁针静止后如图甲所示.闭合开关S，小磁针转动，静止后如图乙所示.接着他将电池的正、负极对调，再闭合开关S，小磁针静止后如图丙所示.根据实验结果，下列判断正确的是（　D　） A.通电螺线管的内部没有磁场 B.通电螺线管的内部存在磁场，磁场方向与电流的方向无关 C.通电螺线管的内部存在磁场，方向由螺线管的N极指向S极 D.通电螺线管的内部存在磁场，方向由螺线管的S极指向N极 D 13.把一根直导线平行地拉到静止的小磁针的上方，当通有如图所示方向的电流时，小磁针N极垂直纸面向里偏转.关于此实验，下列说法不．正．确．的是（　D　） A.实验中的直导线一定是放置在南北方向 B.小磁针偏转不明显，可以增大导线中的电流 C.小磁针对导线一定有力的作用 D.把小磁针从直导线下方移到直导线上方，小磁针N极的偏转方向不变 第13题图 D 14.小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路，固定在泡沫板上，让它漂浮在水面，制作指南针，如图所示.该指南针的南极（S）应标在泡沫板的（　D　） A.a处 B.b处 C.c处 D.d处 第14题图 D 15.如图所示的电路连接中，当开关S闭合时，下列说法正确的是（　A　） A.螺线管上端为S极，滑片P向左移，弹簧测力计示数增大 B.螺线管上端为N极，滑片P向左移，弹簧测力计示数减小 C.螺线管上端为S极，滑