第6单元 21 女娲造人-【七彩课堂】2023-2024学年七年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

下面我们先来玩个看图片猜故事的游戏吧！（规则：知道图片讲的是什么故事的同学可以举手抢答，看谁反应快，说得又准。） 21* 女娲造人/ 盘古开天辟地 女娲补天 21* 女娲造人/ 夸父逐日 后羿射日 21* 女娲造人/ 嫦娥奔月 精卫填海 21* 女娲造人/ 同学们，这些故事是不是确有其事？ 明明知道这些故事并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？ 确实如此，神话故事当中有丰富的想象、奇妙的情节、瑰丽的色彩以及奔放的情感。它们表现了“人类童真时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲抟土造人的神奇。 21* 女娲造人/ 21* 女娲造人 七年级语文上册 第一课时 第二课时 21* 女娲造人/ 学习目标 1.初步了解神话故事的特点。（重点） 2.通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用。（难点） 3.激发想象力和探求未知领域的欲望，培养热爱祖国文化的感情。（素养） 第一课时 21* 女娲造人/ 知识备查 神话是民间文学的一种，是由人民集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争及对理想的追求，对文化现象的理解与想象的故事。它的产生，对后世的文学艺术有深远的影响。神话大致分为三类——创世神话、自然神话、英雄神话，其中以创世神话最为重要。创世神话又称开辟神话，是人类童年时期用想象的形式对自然、宇宙所做的幼稚解释与描述，反映出古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。 神话常识 21* 女娲造人/ 8 （3）神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。 神话特点 正因为这样，所以神话具有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人的艺术力量。正如马克思说，它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。 （1）神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工； （2）神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的； 知识备查 21* 女娲造人/ 知识备查 作者介绍 袁珂(1916—2001),四川新都人,神话学家。本名袁圣时,笔名丙生、高标、袁展等。著有《中国古代神话》《中国神话史》《山海经校注》等,编纂《中国神话传说词典》《中国民族神话词典》。 21* 女娲造人/ 背景资料 知识备查 本文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。本文是一篇神话故事，根据古代神话的记载，并在此基础上加入了作者合理的想象，就形成了富于人性化的演绎和扩充。“女娲造人”的神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人类的起源做出科学的解释。但是，人类又想要探求自身的起源，所以只好借助于想象来解决这个问题了。 21* 女娲造人/ 读一读 预习检查 辟 娲 榛 澄 掘 幽 掺 捏 踪 延 倦 揉 开 女 莽莽 光 和 迹 绵 不 团 pì wā chénɡ zhēn jué yōu chān niē zōnɡ yán juàn róu 榛 澈 疲 堪 kān 21* 女娲造人/ 多音字 和 预习检查 和平 和牌 唱和 和稀泥 和面 辟 pì bì 开辟 复辟 省 shěng xǐng 省事 省亲 hé hè hú huò huó 21* 女娲造人/ 澄 chéng dèng 澄澈 澄沙 chuàng chuāng 创造 创伤 创 预习检查 21* 女娲造人/ 形近字 预习检查 （ pì ）开辟 辟 （ pì ）偏僻 僻 （ zhēn ）莽莽榛榛 （ zhēn ）日臻完善 榛 臻 （ chè ）澄澈 （ zhé ）车辙 澈 辙 （ chè ）撤退 撤 （ jué ）崛起 （ jué ）倔强 崛 （ jué ）挖掘 掘 倔 21* 女娲造人/ 词语解释 预习检查 【开辟】 【神通广大】 【莽莽榛榛】 【生气蓬勃】 【澄澈】 本文指古代神话，谓盘古开天辟地。指宇宙开始。 原指法术广大无边，现形容本领极大，办法极多。 莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。 生命力旺盛。 清澈透明。 【掘起】 挖起。 21* 女娲造人/ 预习检查 【掺和】 【兴高采烈】 【眉开眼笑】 【宇宙】 【气概】 【疲倦不堪】 【绵延】 掺杂混合在一起。 兴致高，情绪热烈。 形容高兴愉快的样子。 包括地球及其他一切天体的无限空间。 在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。 表示疲倦的程度很深。 延续不断。 21* 女娲造人/ 整体感知 用自己喜欢的方式阅读课文，思考问题： 1.本文讲了一个什么故事？复述课文。 2.给课文划分层次，概括层意。 21* 女娲造人/ 以这样的句式开头：天地开辟以后，有一个女神叫女娲，她…… 1. 本文讲了一个什么故事？复述课文。 整体感知 21* 女娲造人/ 复述课文：天地开辟以