3.1《百合花》课件26张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

茹志鹃 知人论世 PART 01 军人作家——茹志鹃 茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），曾用笔名阿如、初旭。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。 祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 写作背景 文本分析 PART 01 02 文本分析 【阅读任务】 （1）小说的主要人物是谁？ （2）理清全文的线索、情节。概括情节要点。 （3）文章为什么要以“百合花”为题？标注与百合花相关的情节。 （1）小说的主要人物是谁？ （2）理清全文的线索、情节。概括情节要点。 开端（1-23）：带路（小通讯员带我到前沿包扎所） 发展（24-43）：（“我”和通讯员到新媳妇家）借被 高潮（44-57）：（通讯员为救担架队员）牺牲/新媳妇（为牺牲的通讯员擦洗身体，缝衣服）献被。 结局（58-59）：（新媳妇为通讯员）盖被 “我”、通讯员、新媳妇 【问题解决】 提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 （3）小说为什么以“百合花”为题？ 1）画出文中与“百合花被”相关的情节，并朗读。 第一处：“这原来是一条里外全新的新花被子，背面是假洋缎的，枣红底，上面洒满白色百合花。” 第二处：“我见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。” 第三处：“我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁和感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸......” 发现：“百合花被”是情节的一部分，推动了情节的发展。 百合花被子还和人物性格有关系。 提示： 分析小说题目的作用，主要考虑以下几点： 1.小说情节发展的线索； 2.有助于彰显人物形象； 3.凝聚小说主题； 4.定下小说的语言风格；等等 ①　题目串起小说的主要情节。百合花是小说中新媳妇新被子上的图案，新被子是贯串全文的线索，作者借助新被子串起小说的主要故事情节，如借被子和献被子，同时也把两个主要人物联系了起来。 ②　题目是人物美好心灵和品格的象征。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇为支持革命舍弃自己唯一的嫁妆——新被子，他们都有着纯真、高洁、美好的心灵，具有如百合花一样美丽的人性美。 ③　题目是主题的象征。小说表现出革命战争时期军民之间、战士之间高尚又纯洁的感情，题目象征着小说的人情美，这也恰恰是小说的主题。 ④　题目使小说在表达上文雅、含蓄。小说题目一语双关（借代），使表达文雅、含蓄，体现出小说清新、俊逸的风格,激发了读者的阅读兴趣。 作业 1、细致阅读小说内容。初步领会小说刻画人物形象的方法及特点。 2、发现并划出小说的细节描写，体会其作用。 形象分析 PART 01 03 讨论：快速阅读文本，我眼中的小通讯员和新媳妇是怎样的人？ 要求抓住各方面的描写(动作、语言、神态、心理等描写方法) 提示： 正面描写：动作、语言、神态、 肖像、心理、细节描写等 塑造人物的手法 侧面描写：衬托、对比、环境描写 思考1：《百合花》中的小通讯员是一个什么样的形象？请结合文本分析。 性格特征 相关情节 憨厚朴实 拘谨腼腆 “带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词突出了小通讯员那种忸怩的神态、拘谨局促的心理。另外还有“借被”的情节也能体现这一点。 天真纯洁 充满朝气 热爱生活 即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花。 善解人意 关心他人 当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时唯一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。 不畏牺牲 舍己为人 他对革命事业无