第48讲 文化的传承与保护 课件--2024届高三历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播一轮复习

文化传承与保护 第48课 添加标题内容 文化是如何传承至今呢，通过什么形式？ 中华文化是中华民族的精神家园，是中华民族凝聚力和创造力的不竭源泉，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。我们要善于把弘扬优秀传统文化与发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。不忘历史才能开辟未来，善于继承才能更好地创新。 中华文明源远流长，中华文化博大精深。文化遗产承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神。文化遗产保护，功在当代，利在千秋。 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用； 　认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 1.学校教育、印刷书、图书馆、博物馆的发展历程、历史作用 2.文化遗产保护的原因、措施、原则、意义 课程标准 知识分解 课程标准分析 文化传承 载体 概况 作用 学校 中： 西： 印刷 图书馆 中： 西： 博物馆 中： 西： 古代：汉太学，西晋国子监，春秋私学，唐学塾、村学、蒙学，宋书院；近代：京师大学堂（北京大学）、清华学堂，留学；现代：教育国有化、三个面向、科教兴国； 古希腊学校；法德美近代化大学； 雕版印刷；毕升泥活字印刷；古登堡铅活字印刷； 官藏；明天一阁；京师图书馆（国家图书馆）； 巴尼拔图书馆；修道院、教堂、大学图书馆； 上海自然历史博物馆；南通博物苑；故宫博物院；中国国家博物馆等； 亚历山大博物馆；阿什莫林博物馆；大英博物馆；卢浮宫博物院； 传承文化； 培养人才； 科学研究； 有助于文化大众化，提高人们的文化修养、促进各民族的发展； 保存古籍和文化遗产；服务于公众 第14课 　文化传承的多种载体及其发展 征集、收藏、展示、研究、进行国民教育 一、学校教育的发展—讲学中传承民族文化 1、古代中国 官学 私学 先秦——“学在官府” 汉代——太学（最高学府） 西晋——国子监（最高教育行政机构） 春秋——孔子创办私学 唐朝——学塾、村学、蒙学 宋——书院制度 古代官方教育发展的特点： 1.建立了从中央到地方完整的教育体系； 2.以儒家思想为教育内容； 3.以培养封建官吏为教育方向，服务于专制体制，政治性强。 古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 2.古代欧洲的学校教育 兴盛原因：①经济发展提供物质基础 ②重文轻武政策 ③理学兴起 4.印刷术的普及应用 ①地位重要；②与理学发展相结合；③与科举制度发展相结合；④官私并立，官方化趋势明显；⑥体系化、制度化，管理严格；⑦发展平民教育 读图，回答问题： 对比两幅图片，结合所学比较中西古代学校教育的异同。 同：都是名人创办；都人数众多；都对学生传授知识，培养了人才；都教育学生注重个人的道德修养；都促进教育和学术发展；都对后世教育提供借鉴等； 异：中国的学校讲究礼乐等级名分，氛围庄严；西方的师生比较平等、氛围自由；中国的讲授在户外，简陋，西方的讲授在室内，豪华；中国的主要讲儒家经典，西方内容丰富，注重学生的全面发展，侧重人文精神等； （1）功能：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 （2）成就： 拿破仑建立的“大学区”制度， 确立了保留至今的国民教育制度。 大学逐渐倾向于世俗化与商业化， 使更多的人有机会接受大学教育。 洪堡创办柏林大学，秉持“研究教 学合一”的精神，促成大学职能的 转变，将教学与研究结合在一起。 3、近代西方的大学教育 “大学 ”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。现代大学制度源于欧洲中世纪的大学，这是在意大利建立和演变而来大教堂学校的神职人员期间中世纪盛期。意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学。 4、中国近现代教育 （1）北京大学： 京师大学堂创建于戊戌维新运动中，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。 ②1912年，改名为“北京大学”，采取“思想自由，兼容并包”的办学方针，使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。 （2）清华大学： 1911年创办的清华学堂，次年更名为“清华学校”。 ②1928年组建为国立清华大学。清华大学延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学。 中国教育近代化标志 “大学 ”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。现代大学制度源于欧洲中世纪的大学，这是在意大利建立和演变而来大教堂学校的神职人员期间中世纪盛期。意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学。 中国逐步形成比较完整的国民教育体系,培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 学前教育、大中小学教育及