2.3.2质量守恒定律 如何正确书写化学方程式（课件）-【生动课堂】2023-2024学年九年级化学第一学期同步备课系列（沪教版·上海）

2.3.2质量守恒定律 如何正确书写化学方程式 第2章 浩瀚的大气 教师 xxx 沪教版（上海） 九年级第一学期 质量守恒定律 如何正确书写化学方程式 01 02 CONTANTS 目 录 质量守恒定律 01 通电 2个水分子 1个氧分子 2个氢分子 2个氧原子 4个氢原子 + 分子破裂 原子重组 你觉得化学变化前后物质的质量会发生变化吗？ 没有变化 没有变化 原子是化学变中的最小微粒 质量守恒定律 + 化学变化前后 元素种类有变化吗？原子的个数有变化吗？ 【提出假设】 ？ ？ ？ 假设一：反应前后无变化，m反应前=m反应后 假设二：反应前后有变化，m反应前>m反应后 假设三：反应前后有变化，m反应前<m反应后 生活中的经验告诉我们： 减小 增大 艰难的探究之路插曲篇 ——波义耳和施塔尔的失误~ 波义耳（英） 1673年把铜、铁、铅、锡等金属置密闭的器中煅烧，称量结果都是重量增加，认为这些都是金属燃烧时与火微粒结合变成比金属更重的灰烬。 施塔尔（德） 1703年系统阐述了燃素学说：一切与燃烧有关的化学变化，都是由于物体吸收燃素和释放燃素的过程，用“正重量”和“负重量”来解释，仍不能自圆其说。 波义耳（英） 罗蒙诺索夫 密闭装置 敞 口 装 置 反应物的总质量小于生成物的总质量 反应物的总质量等于生成物的总质量 两位科学家的“争论” 波 义 耳 拉 瓦 锡 VS 利用桌上的药品、仪器来探究化学反应前后物质的总质量是变大、不变、还是变小？ 探究目的： 比较反应前后物质的总质量的变化。 实践是检验真理的唯一标准！ 让我们用实验和智慧来寻求真理！ 1、称量反应前各物质质量总和； 3、称量反应后各物质质量总和； 2、开始实验，使反应发生； 4、比较反应前后各物质质量总和的关系。 仔细观察实验，记录实验现象。 实验 现象 文字 表达式 实验 结论 剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量，气球先膨胀后变瘪，天平保持平衡。 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 m(P) + m(O2) = m(P2O5) 反应前总质量 = 反应后总质量 红磷燃烧前后质量的测定 1、锥形瓶底部为何要铺细沙？ 2、玻璃管有何作用？ 3、反应过程中气球有何变化？为何有此现象？ 4、气球的作用？ 防止集气瓶底炸裂 引燃红磷 气球先鼓起后变瘪。反应放热，气体受热膨胀，气球 变鼓；冷却到室温后，气体体积减小，气球又变瘪。 起缓冲作用，防止由于气体膨胀而冲开瓶塞。 仔细观察实验，记录实验现象。 实验 现象 文字 表达式 实验 结论 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量测定 铁钉表面有红色固体物质析出，溶液由蓝色变成浅绿色。天平保持平衡。 铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁 Fe CuSO4 Cu FeSO4 反应前总质量 = 反应后总质量 m(Fe) + m(CuSO4) = m(Cu) + m(FeSO4) 通过上面两个实验你能得到什么结论？ 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫质量守恒定律。 物质发生化学反应前后，总质量不变 仔细观察实验，记录实验现象。 实验 现象 文字 表达式 实验 结论 盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 固体粉末逐渐溶解，产生大量气泡。天平不平衡，指针向右偏转。 盐酸 + 碳酸钠 氯化钠 + 二氧化碳 + 水 HCl Na2CO3 NaCl CO2 H2O 反应前总质量 > 反应后总质量 m(HCl) + m(Na2CO3) > m(NaCl) + m(H2O) 仔细观察实验，记录实验现象。 实验 现象 文字 表达式 实验 结论 镁条燃烧前后质量的测定 发出耀眼的白光，产生白烟，生成白色固体。天平不平衡，指针向左偏转。 镁 + 氧气 氧化镁 Mg O2 MgO 反应前总质量 < 反应后总质量 m(Mg) < m(MgO) 合作解疑二 实验3、4均有气体参与，实验未在密闭容器中进行。 【思考】 为什么会出现生成物的质量大于或小于反应物的质量这些情况？这两个反应到底遵守不遵守质量守恒定律呢？ 所有的化学反应均遵守质量守恒定律。 特别提醒 1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律； 2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其他物理量； 3、守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量。 1、蜡烛燃烧后质量变小； 2、铁生锈后质量变大了。 这两个反应是否符合质量守恒定律 为什么化学反应前后物质的质量总和相等呢？试用分子和原