1.1我与社会（含视频）-【生动课堂】2023-2024学年八年级道德与法治上册同步备课精制课件（统编版）

初中道德与法治教材简介： 世界 国家 社会 学校 家庭 集体 我 七年级 八年级 九年级 社会主义 核心价值观 个人 层面 爱国 敬业 诚信 友善 社会 层面 国家 层面 自由 平等 公正 法治 富强 民主 文明 和谐 八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 核心导向: 八上教材简介： 本册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。 你关心关注这些社会事件吗？你是通过什么方式关心关注的？你为什么关心关注这些社会事件？ 2023大事记 新知导入: 第一课　丰富的社会生活 1.1 我与社会 第一单元 走进社会生活 1.通过教学，帮助学生树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观； 2.通过学习，帮助学生树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动，养成亲社会的行为习惯，做一个有道德的合格社会成员; 3.通过学习，理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长。 教学目标： 学习导航： 1.我们了解社会的方式有哪些？ 2.社会生活的特点及其表现？ 3.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 4.我们在社会交往中有哪些收获？ 5.个人与社会的关系是怎样的？ 6.主要的社会关系是哪几类？ 一、感受社会生活 思考并讨论：在假期，你还参加过哪些有意义的社会活动？你能总结出我们可以通过哪些方式了解和参加社会生活吗？并说说你的感受和收获吗？ 旅游观光 社会实践服务 看电影 关心国家大事 晒晒我的快乐暑假 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；还可以通过旅游、购物、参加公益活动、阅读报纸杂志、收看电视；上网查询等方式了解社会生活。 1.我们了解社会的方式有哪些？ 2.社会生活的特点及其表现？ 特点： ①走进农村，农民在辛勤劳作 ②进入工厂，工人在有条不紊地工作 ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼 ⑤观看升旗仪式，感受到身为中国人的骄傲 社会生活绚丽多彩 表现： 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等。 3.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 ①个人角度 我们会更加关注社区治理，并献计献策 ②社会角度 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 ③国家角度 4.我们在社会交往中有哪些收获？ 社会 交往 社会 关系 社会 经验 形 成 积 累 增 长 本领才干 我们为什么要感受社会生活，认识社会呢？ 讨 论 二、我们都是社会的一员 “大网”与“结点”：《每个人都了不起》 思考：我们个人与社会的关系是怎样的？ ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 5.个人与社会的关系是怎样的？ 15 居民 邻居 公民 同学 老乡 朋友 亲属 行人 学生 女儿 妹妹 消费者 我 思考：同一个人，为什么身份不同？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 说说在社会生活中，我们都有哪些身份？ 5.个人与社会的关系是怎样的？ 社 会 关 系 网 ①个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往中形成了各种社会关系； ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ①血缘关系：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系。 6.主要的社会关系是哪几类？ ②地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡，邻居等。 同学 ③业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 我跟以下人员的关系 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 隔壁老李 血缘关系 地缘关系 业缘关系 识 别 关 系 在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 (1)这些人通过哪些方式与你产生联系？ 拓展空间：