直面高考核心素养系列之史料实证 课件--2024届高三统编版历史二轮专题复习

直面高考核心素养系列 之史料实证 制作人：历史教书匠 曹操在你心目当中是一个 怎样的形象？ 到底是什么塑造了我们心中曹操的这种形象？ 蓝脸的窦尔墩盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳 宁教我负天下人， 休教天下人负我。 你有没有曾经对这种形象产生疑问？ 综上，不难发现我们进行史料实证的第一步其实是？ 质疑发现问题 发现曹操形象的相关问题后，我们接下来要做些什么呢？ 搜集整理史料 搜集史料 机构查阅档案图书馆或相关 上网查询资料 实物史料 探访遗迹获取 击者获得口述史料 参访当事人或者目 我们可以去哪里搜集史料呢？ 晋·陈寿 《三国志》 南朝·刘义庆 《世说新语》 唐·胡曾 《铜雀台》 宋·司马光 《资治通鉴》 明·罗贯中 《三国演义》 新中国·毛泽东 《浪淘沙·北戴河》 何为史料 我们通常说的史料，就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹，是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。 史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。迄今为止，人们所能认识并可以搜集、运用的史料大体有文献、实物、口述、图像等类别。 ——《普通高中历史课程标准》( 2017版2020修订) 结合下列材料，我们还应搜集哪些史料？ 高陵遗址 后人画作 曹操雕像 实物 影像 史料分类 根据载体分类 史 料 文献史料 实物史料 口述史料 影像史料 档案、文书、简牍 地方志、史书、碑铭 族谱、契约、账簿、报刊 日记、书信、文集、笔记、小说 遗址、遗迹、化石 考古文物、建筑物 神话、传说、史书、谚语 绘画、雕刻、照片、古地图 录音录像、纪实性影视作品 搜集完史料之后，我们需要做什么？ 提取史料信息 【南朝】裴松之·《三国志》裴注 不学无术的荡子 军事上的诡诈 忌才嗜杀 叛汉逆臣 史书中曹操形象的变化 【晋】陈寿·《三国志》 治世之能臣 体恤军民 重用人才的良主 卓越的军事家 【北宋】司马光·《资治通鉴》 嗜杀成性 篡汉自立 文学作品中曹操形象的变化 【东汉】曹操·《观沧海》 极有抱负 文学素养极高 【南朝】《世说新语》 强化曹操聪明机智的特点 极力刻画曹操性格残忍的一面 【明】罗贯中·《三国演义》 深化曹操的奸雄形象 刻画出曹操矛盾的特征 艺术作品中曹操形象的变化 【明】王圻辑《三才图会》 【清】图像三国志 【现代】许昌相府广场曹操像 史料信息提取之后，我们需要做什么？ 辨析史料价值 考古实物/遗址：考古出土文物/实物遗存，属于原始史料，可以作为研究主题细节和具体内容的直接证据，史料价值较高。 会议记录等档案：原始档案文献，是研究主题的原始史料，可以反映……主题的具体内容等，史料价值较高。 日记、回忆录：亲历者的记录，是研究作者和相关主题的原始史料，虽有较高的参考价值，但带有作者的主观立场与认知，其可信度需要其他史料印证。 学术研究著作：后世的学术研究著作，但有助于我们较全面地了解主题有一定的参考价值，但带有作者的主观观点，需要与其他史料印证其正确性。 绘画/雕塑/文学等艺术作品：后世创作，反映创作者对主题的认知与看法，一定程度上体现当时的历史和作品时代特征，但有创作者的主观色彩和艺术夸张成分，研究价值有限。 常用史料价值分析 常用史料价值分析 一手史料 （直接史料） 接近或直接在历史发生当时有所产生，可较直接作为透视历史问题的史料。 二手史料 （间接史料） 距离那个时代较远的记录、转述或者后人的研究成果，间接反映历史研究问题。 可信度往往高于，当然也受 制于时代、具体情况的影响 辨析完史料价值之后，我们需要做什么？ 综合运用史料 得出最终结论 曹操形象受到时代沿革非常强烈的影响，出现了由聪慧治世到奸诈诡谲的转变。 西晋代魏，陈寿受正统史学的影响，塑造了曹操扫荡群雄的英雄形象。南朝时期《三国志》裴注中凸显了曹操的负面形象，拉开了曹操形象转变的大幕。唐宋时期曹操形象江河日下，直至明朝罗贯中《三国演义》，曹操的艺术形象逐渐超越其正统形象，其矛盾的性格特征凸显出来。 实证步骤 质 疑 发 现 问 题 搜 集 整 理 史 料 提 取 史 料 信 息 辨 析 史 料 价 值 综 合 运 用 史 料 得 出 最 终 结 论 综上，史料实证大体包含了哪几个步骤？ 请你仔细想想，我们在进行史料实证的时候凸显了哪些原则？ 实证原则 史料辨伪 诸葛亮智算华容，关云长义释曹操——【明】罗贯中《三国演义》 公船舰为备所烧，引军从华容道步归，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚觽。军既得出，公大喜，诸将问之，公曰：