开学第一课（课件）统编版语文五年级上册

小学五年级语文 开学第一课 新 学 期 新 目 标 回顾趣味假期/听故事谈感想/重温学习好习惯 回顾趣味假期 重温学习好习惯 怎样学好语文 听故事谈感想 新学期新目标 01 02 03 05 04 目录 回顾趣味假期 第 一 章 回顾趣味假期/听故事谈感想/重温学习好习惯 亲爱的同学们，祝贺你们度过了愉快的假期生活，以崭新的面貌迎接新学期的到来 从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。 新学期到来 欢迎返校 暑假里你有哪些难忘的事和大家分享呢？ 我最难忘的事 我学会的新技能 我的收获 同学们畅所欲言聊暑假 话题一 话题二 话题三 从今天开始，你们就是五年级的学生了。 提出问题 你认为五年级和四年级有什么不同？ 听故事谈感想 第 二 章 回顾趣味假期/听故事谈感想/重温学习好习惯 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说完，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。 又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。 这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 故事一 哲学家的故事 小南瓜的故事 美国麻省理工学院曾经做了一个很有意思的试验。试验人员用铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察南瓜在逐渐长大时对这个铁圈产生的压力究竟有多大。最初他们估计南瓜最多能够承受大约500磅的压力。实验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力,实验到第二个月时，南瓜已承受了1500磅的压力；当南瓜承受到2000磅的压力时，试验人员不得不对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。 故事二 小南瓜的故事 然而，当试验人员打开南瓜时，发现它已经无法食用，只见南瓜里面充满了坚韧牢固的层层纤维。刨开泥土一看，南瓜为了吸收充分的养分，以便突破限制它成长的铁圈，它的根须都往不同的方向伸展，已延展到很远很远，一测量，超过了数万英尺，结果这个南瓜的根遍布了整个花园的土壤。 最后，当研究结束测算时，这个南瓜承受了超过5000磅的压力才产生破裂。 故事二 谈感想，立信念 因此，只要有坚韧的意志、必胜的信念，就没有什么困难能够阻挡你！ 南瓜能够承受如此庞大的压力，而我们人呢？人对自己能够承受多大压力毫无概念。 但有一点可以肯定，人是高级动物，承受的压力一定比小小的南瓜大。 正如古人所说：锲而不舍、金石可镂；锲而舍之，朽木不折。只要我们对自己严格要求，坚持不懈，成功就会属于我们！ 重温学习好习惯 第 三 章 回顾趣味假期/听故事谈感想/重温学习好习惯 ————我国伟大的教育家叶圣陶 重温学习好习惯 “教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。” 认识“聪”字 带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播放的课件，不要东张西望。 带上“口”——提示小朋友要大声读书，回答问题，不要畏畏缩缩。 带上“耳”——提示小朋友要会“听”认真听老师讲解，认真听同学发言，别让自己的耳朵开小差。 带上“心”——提示小朋友要用心读书，走进书中的故事里，图画里，用心感受其中的美，用自己的心体文中人物的心灵。 要想成为一个聪明的孩子，必须做到：“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到。 聪 好习惯一 好习惯二 好习惯三 好习惯四 学习好习惯 坐姿训练 规范答题形式训练 坐姿朗读和站姿朗读训练 作业用水笔书写,铅笔订正 怎样学好语文 第 四 章 回顾趣味假期/听故事谈感想/重温学习好习惯 得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半 怎样学好语文 提问题 读课文 标序号 圈生字 划词语 学生字 思课后题 认真听 善于思 大胆说 勤于记 一、认真预习课文　 二、专心致志听课 三、独立作业 串珍珠；（好方法） 及时、认真做； 细检查； 多请教。 怎样学好语文 四、坚持多读多写 每天带一本书进校园 办写作大王展览 积极发言 多举手 争取课堂上发言 越是听不下去，越要积极参与课堂讨论 五、查工具书及主动询问 最常用的工具书 《新华字典》 《现代汉语词典》 《古汉语常用字字典》 《唐诗鉴赏辞典》 《宋词鉴赏辞典》 《成语词典》 课外建议“四个多” 多阅读文章、报刊、文学作品 多写日记、周记、心得体会 多看有益的影视节目 多上网搜集资料信息 多读 多写 多看 多搜 《西游记》吴承恩著;     《水