考点4 分析论据作用 选择或补充论据-【勤径千里马】2024版中考语文课外阅读训练

中考课外阅读训练 考点4分析论据作用选择或补充论据 用毅力和恒心托举梦想 于石 难度：★★★☆☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P189 ①“用双手成就梦想”，是很多人奋斗拼搏的写照。也有一些人，在用另一种方式托举着希望。不 久前，一位名叫彭超的无臂少年，在研究生复试考场用脚写宇，最终考入同济大学。考场上，弯曲的身 体、认真的神情、执着的眼神，让奋力的书写绽放布望，让多年的坚持开花结果。 ②写字、洗脸、刷牙、洗衣、做饭，生活中对常人而言轻而易举的小事，对双臂截肢的彭超来说都是 雄以逾越的难事。命运的挫折可能不期而遇，但遇见人生的彩虹一定需要顶风冒雨的跋涉。让双脚 像双手一样灵活，是“只有这一条出路”的无奈之举，也证明了“别人做得到的，我也可以”。在宿舍叠 被子，用手机发信息，选修足球课…这位少年用一个个不可思议的成功向人们证明：托举起梦想的 不只是双臂，更是颜强的毅力和坚韧的恒心。 ③为梦想而不嘟奋斗，谁都了不起。以脚代手的彭超在生活能够自理之后，开始向更远的地方出 发。喜欢诗词里“带给人力量的豪迈”，他在《中国诗词大会》上乘风破浪、夺得擂主：经历过高考失 利、考研失败，但他总能咬繁牙关、百折不挠，“从不向命运低头”。几年前，彭超在社交平台上发了一 段话，分享一次登山的经历，也映照着他一路走来的心路历程：“清明去达瓦更扎山徒步登山去了，负 重登山19公里，走8个小时才走上去…是第一次，可绝不是最后一次”。在迄今为止的人生舞台 上，有坚持、有梦想、有收获，也有恐惧、有绝望、有崩溃，但独独没有“放弃”二字。有网友感慨：自强的 人生无需任何怜阀，“折翼的天使”仍旧可以活得精彩！ ④人生的境遇各不相同，奋起的背影何其相似。“要么努力，要么放弃”，篮球场上的独臂少年张 家城坚持训练，众多篮球明星为之吗彩、为之感动：“人要发展就要动脑筋”，乌蒙山里身残志不残的张 顺东、李国秀夫妇不等不靠、不找不要，书写了脱贫攻坚的故事，给人以震撼、以启示；“只手绣出别样 人生”，绣架前的“独臂绣娘”陈再英依靠刺绣手艺，开辟出自己的人生舞台…以现实观之，他们的身 躯并不健全：从精神而言，他们追梦的身手无比矫健。漫漫人生路，纵然曲折坎坷，天道副勤的世界从 不辜负奋进者，梦想的光芒会照耀到每一个人。 ⑤崇尚身残志坚的励志故事，并不是为了单纯的感动。于普通人，这当然是一种触动、一种激励， 正如网友所言：“还有什么不努力的理由？”对于故事的主人公们，不能止于舆论的好奇、短暂的关注。 张家城的篮球梦想值得尊重，同时，从长远来看，单手打球如何更好支撑起未来的人生？彭超的求学 生涯让人敬佩，未来完成学业的他又该作何打算？张顺东、李国秀夫妻俩的小康之路走得不容易，后 头更好的日子要从哪里着手？感动之余，感慨之外，给予他们最现实最及时的支持，发现并关怀那些 还没有被聚光灯照到的角落，才是励志故事最合理的展开、最圆满的结局。 ⑥无论如何，让生活充满温度、未来充满广度，也让每个人有所领悟、有所感触，才能让他们继续 乘风飞翔，激励更多人振翅高飞。 (选自《人民日报》) 1.本文的中心论点是什么？(2分) 2.第②段画线句子有何含义？请简要分析。(2分) 0 见此图标目园科音/微信徽信扫码获收初中语文阅读通关攻路 第三部分议论文阅读 3.简要分析全文的论证思路。(3分) 考点章选择或补究论据 下面哪一则材料可以充当本文的事实论据？说说理由。(3分) 【材料一】保尔·柯察金尽管全身瘫痪，但他依然凭着自己的毅力和恒心，让思想遨游在文学之 间，创作出《暴风雨所诞生的》，努力实现了自己的人生梦想。 【材料二】霍金21岁患病瘫痪后，不能言语，仅有三根手指可以动，但他仍致力于物理学的研 究，提出黑洞蒸发理论，使物理学的基础理论向前走了一大步。 5.“感动之余，感慨之外，给予他们最现实最及时的支持，发现并关怀那些还设有被聚光灯照到的角 落，才是励志故事最合理的展开、最圆满的结局”这句话给你怎样的思考？请联系生活实际，谈谈自 己的理解。(3分) 6.结合钱学森“不要失去信心，只要坚持不解，就终会有成果的”的感叹，谈谈你对第②段画线句子的 看法。(3分) 阅读，让中国更有力量 朱永新 难度：★★★★☆ 用时： 分钟 得分：分 答案：P190 ①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上，包括中小学生的指标性评价中，阅读能力一直是最 为重要的项目之一。可以说，阅读力与智商、情商、财商等概念一样，也是现代人特别需要提升的能 力。从更大层次上看，阅读力不仅是一个人的阅读能力，也是社会整体的阅读水平，因而关系到国家 民族的竞争力。 ②闷读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。 可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响 到