第1课 古代埃及（课件）-【上好一堂历史课】2023-2024学年九年级历史上册优质教学课件（统编版）

已完成 已完成 已完成 已完成 待完成 待完成 课程目标 上古史 公元前3500年 公元前476年 中古史（中世纪史） 1640年 近代史 1917年 现代史 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 世界史分期： 世界史的定义： 西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制崩溃 英国资产阶级革命爆发 俄国十月革命 古代史 世界史，一般是指有人类以来地球上历史的总和。 知识释义 原始社会 奴隶社会 资本主义 封建社会 共产主义 社会形态 分散 整体 低 高 发展过程 关于世界历史的横纵发展 世界历史发展特点 1.社会生产力由低到高； 2.各地区间的相互闭塞到逐步开放；3.由彼此分散到逐步联系密切。 第一单元 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。 人类产生： 距今约二三百万年 早期人类文明： 人类文明发展的特点：都分布在大河流域，以农耕为主和海洋的畜牧业为主。 古代文明中心示意图 ✔ 爱琴文明 希腊 两河流域 巴比伦 黄河流域 长江流域 中 国 尼罗河流域 埃及 印度河流域 印度 古埃及 第1课 古代埃及 古代亚非文明 第一单元 古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。为什么说金字塔是古埃及文明的象征？古埃及的法老与金字塔有什么关系？ 新课导入 埃及金字塔 学习目标 1.了解古埃及的兴衰历程，知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用，知道金字塔是古埃及文明的象征，了解金字塔与埃及法老之间的关系，了解古埃及法老的社会地位及权力；培养唯物史观。（重点） 2.利用世界古代文明中心地理范围示范图了解古埃及文明的文化遗存的分布及其特点，提高时空观念和历史解释核心素养。（难点） 3.理解世界古代文明多元特征，培养爱国情怀的核心素养。 尼罗河与古埃及文明 一 一、尼罗河与古埃及文明 1、埃及文明的产生与发展 文明产生 古代埃及示意图 问题：你能否从气候、土地、文化等方面说明埃及是“尼罗河的赠礼”？ 埃及文明的起源 地理位置 产生条件 意义 位于非洲东北角 1.世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北；2.河两岸土壤肥沃，非常有利于农业生产。 被认为是“尼罗河的赠礼” 鼎盛时期埃及版图 文明进程 波斯帝国吞并古埃及； 古埃及初步实现统一 尼罗河下游出现若干小国家 一、尼罗河与古埃及文明 法老图特摩斯三世统治时期，成为地跨亚非的军事帝国。 约BC 3500年 约BC 3100年 BC 1514年 BC 1425年 BC 525年 图特摩斯三世图像 南到尼罗河“第四瀑布” 北到叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游 公元前525年，古埃及被吞并后，又被亚历山大帝国和罗马帝国占领，近3000年的古埃及文明没有延续下去，埃及成为阿拉伯帝国的一个省，永远伊斯兰化。 古埃及象形文字铭文 一、尼罗河与古埃及文明 文明成就 项目 代表 文字 象形文字（世界上最早的文字之一） 历法 太阳历（古埃及人根据尼罗河水的涨落制定了世界上第一部太阳历，一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日） 医学 木乃伊 建筑 金字塔 数学 算数、几何等 雕刻艺术 狮身人面像、壁画 建筑 雕刻艺术 古埃及的雕刻和绘画主要以国王和贵族为对象，人物表情庄重、严肃。 古埃及墓穴壁画，描绘了古埃及人的社会经济生活 古埃及石雕人物像 金字塔是古埃及文明的象征是古埃及人智慧的结晶。 一、尼罗河与古埃及文明 金字塔 医学 木乃伊 木乃伊 相关史事 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，增长了解剖知识，从而促进了医学的发展。 古埃及象形文字在19世纪被释读，为古埃及研究开启了一个新纪元。古埃及的雕刻和绘画主要以国王和贵族为对象，人物表情庄重、严肃。 一、尼罗河与古埃及文明 问题：根据相关史事及所学，从气候、土地、文化等方面说明埃及是“尼罗河的赠礼”？ 农业 每年尼罗河定期泛滥，为古埃及农业提供了丰富的水源和肥沃的土壤，非常有利于农业生产 科学 文化 ①古埃及人观察尼罗河水涨水规律，制定了每年365天的太阳历。 ②因测量尼罗河水位、丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学 尼罗河是古埃及的文明起源，也是古埃及科技文化发展的源泉，所以说古埃及是“尼罗河