考点10 分析表达方式-【勤径千里马】2023-2024学年八年级上册语文课外阅读训练

课外阅读训练八年级 考点10分析表达方式 我与《清明上河图》的故事 冯骥才 难度：★★★★☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P173 ①冥冥中我感觉《清明上河图》和我有一种缘分，这大约来自初识时它给我的震撼。敢于把一个 城市画下来的画家，我想古今中外唯有这位宋人张择端。这幅画无比精确而传神，磅礴且深厚。当时 我二十岁出头，气盛胆大，不知天高地厚，居然发誓要把它临摹下来。 ②我初次临幕是失败的。张择端用的笔是秃锋，行笔时还有些“战笔”，苍劲生动，又有韵致，仿效 起来却十分难。偏偏在临慕时，我选择从画中最复杂的一段一虹桥入手，以为拿下这一环节，便可 包揽全卷。谁料这不足两尺的画面上竟拥挤着上百个人物。于是画完虹桥这一段，我便搁下笔，一时 真有放弃的念头。我被这幅画打败！ ③重新燃起临摹《清明上河图》的决心，是在“文革”期间。一是因为那时候天天有大把的时间， 二是我已做好充分准备。先自制一个玻璃台面的小桌，下置台灯。把用硫酸纸勾描下来的白描全图 铺在玻璃上，上边敷绢，电灯一开，画面清晰地照在绢上，这样再对照印刷品临摹就不会错位了。至于 秃笔，我琢磨出一个好办法，用火柴吹灭后的余烬烧去锋毫的虚尖，这种人造秃笔画出来的线条，竟然 像历时久矣的老笔一样苍劲… ④看来完成这幅巨画的临摹应无问题。可是忽然出了件意外的事—一天，我的邻居引来一位 美籍华人，说要看画。据说这位来访者是位作家。我当时还没有从事文学创作，对作家心怀景仰之 情，遂将临摹中的《清明上河图》抻开给她看。画幅太长，画面低垂，我正想放在桌上，谁料她突然跪下 来看。那种虔减之态，使我大吃一惊。当她说如果她有这样一幅画，就会什么也不要时，我被深深打 动，以为真的遇到艺术上的知音，当即说“我给你画一幅吧”。 ⑤艺术的动力常常来自被感动。于是我放下手中画了一小半的《清明上河图》，第二天就去买绢、 裁绢，用红茶克上胶矾，一遍遍把绢染黄、染旧，再在屋中架起竹竿，系上麻绳，那条五米多长的金黄的 长绢，便折来折去晾在我小小房间的半空中。我由于对这幅画临摹得正是得心应手，画起来很流畅， 我对自己也很满意。那年我三十二岁，精力充沛，一口气干下去，到了完成那日，便和妻子买了一瓶通 化的红葡萄酒庆祝一番。掐指一算，居然用了一年零三个月！ ⑥待到1978年，那位美籍华人来到中国，从我手中拿过这幅画的一瞬，我真有点含不得。我觉得 她是从我心里拿走的。她大概看出我的感受，说一定请专业摄影师拍一套照片给我。此后，她来信说 这幅画已镶在纽约受哈顿第五大道她家客厅的培上，还是请华盛顿一家博物馆制作的画框呢。信中 夹了几张这幅画的照片，却是用傻瓜相机拍的，光线很暗，而且不完整。一时间我有种被掠夺的感觉 而且被掠夺得空空荡荡。它毕竟是我用年轻生命中一年多的时间换来的！ ⑦写到这里，一定有人说：“你很笨，叫人弄走这样一幅大画！” ⑧我想说，受骗多半是因为一种信任或感动。但是世上最美好的东西不正来自信任和感动吗？ 应该守住它，还是放弃它？ ⑨我写过一句话：“每受过一次骗，就会感受一次自己身上人性的美好与纯真。” ⑩这便是《清明上河图》与我的故事。 (选自《读者》，有删政) 60 见此图标园科音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻路 第一部分记叙文阅读 1.根据全文，按要求填写下表。(3分) 事件 第一次临摹《清明上河图》 第二次临墓《清明上河图》 ① 结果 2 ③ 送人，感觉被掠夺 2.阅读下列语句，按照括号内的要求作答。(6分) (1)掐指一算，居然用了一年零三个月！（结合加点词语赏析）(3分) (2)一遍遍把绢染黄、染旧，再在屋中架起竹竿，系上麻绳，那条五米多长的金黄的长绢，便折来折去 晾在我小小房间的半空中。（从描写的角度赏析）(3分) 3.试从内容和结构角度分别说说第⑦段有何作用。(4分) 考点分标表达方式 选文主要运用了什么表达方式？这样写有什么作用？(4分) 5.读了文章的第⑨段，郝明同学与刘浩同学开展了一次探究活动。请通读全文，完成下面的对话。(4分) 作名者不因① 而怀凝 我认为，生活中的每一次挫 人性的美好与纯真，可见他 折，都可以当作一次日我升 是一个② 之人 华的过程，因为③ 回望钱学森 卞航方 难度：★★★★★ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P174 ①有一次，我去中国科学院一位朋友的办公室，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分 两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺 见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中诒文阅读通关攻格 61 课外阅读训练八年级 术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有 度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的