第二节 水分子的变化-2023-2024学年九年级化学上册同步精品课堂（鲁教版）

第二节 水分子的变化 第二章 探秘水世界 学习目标 CONTENTS 1 通过水的电解实验，认识水的组成；认识氢气是一种理想的能源 3 通过水的分解与形成，了解分解反应、化合反应，并能对学过的典型反应进行分类 2 通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子分子与原子的区别 4 认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同 课堂导入 水的三态变化改变的是水分子的间隔和水分子的排列方式。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”这一事实始终未变，因为水没有变为其他的物质。如果往水中通直流电，水会发生怎样的变化呢？ 一、水的分解 【实验探究】 水在直流电作用下的变化 1.如图所示，在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？ 现象： 电极上产生气泡，电源正极相连玻璃管内与电源负极相连的玻璃管内产生的气体体积比为1:2。 4 一、水的分解 【实验探究】 水在直流电作用下的变化 2.用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察现象。 现象： 气体燃烧，产生淡蓝色火焰。 查阅资料：氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 …… 5 一、水的分解 【实验探究】 水在直流电作用下的变化 3.用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞，观察现象。 现象： 带火星的木条复燃。 查阅资料：氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 6 一、水的分解 【实验探究】 水在直流电作用下的变化 4.实验结论： （1）水通电分解生成氢气和氧气，二者的体积比为2:1； （2）水是由氢元素和氧元素组成的； （3）水分子发生改变，生成氢分子和氧分子。 7 一、水的分解 【实验探究】 水在直流电作用下的变化 5.文字表达式： 通电 水 氢气 + 氧气 通电 H2O H2 O2 + 注意：①反应物、生成物写的是宏观物质的名称 ②当反应物和生成物不只一种时，中间用“+”连接 （反应物） （反应条件） （生成物） （读“生成”） （读“和”） 读法：水在通电的条件下反应生成氢气和氧气 符号表达式 8 一、水的分解 【实验探究】 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 表达式：AB → A + B 特点：“一变多” 分解反应 微观本质（水的分解为例）： 9 1.氢气燃烧 二、水的合成 氢气可以被点燃，这是氢气 和空气中的氧气发生了化学反应。 点燃之前要先验纯 （1）发出尖锐的爆鸣声，表示氢气不纯净； （2）发出轻微的噗声，表示氢气是纯净的。 10 1.氢气燃烧 二、水的合成 现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯壁凝结有水珠。用手触摸烧杯，手感到发烫，说明氢气和空气中的氧气发生了反应，生成了水,并放出热量。 反应的文字表达式 符号表达式 H2 + O2 H2O 氢气 + 氧气 水 点燃 点燃 11 2.化合反应 二、水的合成 化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 表达式：A + B → AB 特点：“多变一” 微观本质（氢气燃烧为例）： 12 3.理想能源-氢能 二、水的合成 原料来源广 燃烧放热多 产物无污染 氢气在空气中燃烧放出大量的热，它是一个释放能量的反应，所以人们把氢气作为一种大有发展前途的新型燃料。 （1）优点 13 3.理想能源-氢能 二、水的合成 ①易燃、易爆 ②难以液化 ③储存和运输不安全、不方便 ④制备氢气消耗电能大，成本高 （2）缺点 14 4.化学变化的实质 二、水的合成 通过电解水和氢气燃烧两个实验表明：由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变了，而原子没有变化。 15 5.化学性质和物理性质 二、水的合成 （1）化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质（可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等）。 （2）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质（颜色、气味、状态、密度、熔点和沸点等）。 不同的微观粒子构成不同的物质，不同的物质具有不同的化学性质。 性质描述中常带有“能”、“易”、“可以”等字眼。 16 典型例题 知识点一：水的电解 【典例1】下列关于电解水实验的描述，正确的是（　　） A．正极产生的气体是氢气 B．该实验能证明水中含有氢、氧元素 C．生成氧气、氢气的体积比约为2：1 D．电解过程中水分子没有发生改变 B 17 典型例题 知识点二：氢气的燃烧 【典例2】小青和同学们一起完成了氢气燃烧的实验，并绘制了该反映的微观示意图。 请你和她讨论下列问题： 图中①的微观实质是