第7课 运动的快慢（教学课件）四年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

苏教版小学科学四年级第二单元《运动与位置》 第7课 运动的快慢 目录 CONTENTS 课程导入 活动讲授 课堂练习 全课总结 Add the text here Add the text here Add the text here Add the text here 学习目标 1 2 1.通过分析、探究，知道用速度表示物体运动的快 慢，速度就是物体在单位时间通过的路程，提升数 据分析能力。 2.通过实验，知道科学实验中的变量与定量的概念 、学习设计实验的基本方法，锻炼对问题的理性分 解能力。 游戏活动 比一比，谁的速度快？ 游戏规则： 1. 请两位同学上台，同时向教室后黑板走去，先摸到黑板的同学获胜。 2. 其他同学认真观察，说说谁的速度快。 4 认识运动的速度 阅读课本20页，同桌学生交流： 1）赛跑时，为什么要设置起点与重点？ 2）不是同场运动员怎么比较速度快慢？ 5 我们生活的世界有着各种各样的运动，动物（人）的运动，植物生长，交通工具的运动，以及一些没有生命的物体的运动等等。 思考： 判断物体是否在运动，要看什么？ 速度表示物体运动的快慢。 速度用物体在单位时间内通过的距离来表示。 单位时间内通过的距离越长，速度越快。 思考： 速度与路程、单位时间用关系式如何表示？ 速度= 距离 单位时间 6 计算物体的运动速度 请列出公式，计算运动速度 蚂蚁爬1米大约要用1分钟。 汽车1小时能跑80千米。 人1小时能走5千米。 7 测量物体的运动速度 想一想，需要哪些材料，该如何测量？ 8 科技加油站 9 测量物体的运动速度 活动一：固定距离，测量行走五米花了多长时间。 活动二：固定时间，测量行走五秒走了多远。 姓名 距离 时间 速度 5米 5米 姓名 距离 时间 速度 5米 5米 10 知识应用 比较物体的运动速度： 距离相同比时间，时间少，速度快； 时间相同比路程，路程长，速度快。 距离、时间都不同，计算速度大小，进行比较 阅读课本21页，按照从快到慢的顺序给各种运动速度排序。 11 运动的物体具有能量 思考： 1.为何禁止图中的这些行为？ 2.这些行为与运动速度有怎样的关系？ 12 物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能。物体的质量和速度决定其动能的大小，运动物体的质量越大，速度越大，动能就越大。一切运动的物体都具有动能。 思考： 你知道哪些特殊物体的运动速度？ 13 特殊的运动速度 光速：一般取300000km/s 声速：340m/s 缓慢运动 有些物体乍看上去似乎不动，其实它们一直在运动。用什么方法能判断出它们是在运动？ 14 拓展延伸 为什么中国动车能实现在每个站点精准停靠？ 15 课堂练习 一、填空题 1. 通常用速度描述物体运动的_____。速度等于物体在单位时间内通过的_____。 2.运动的物体具有_____，速度越_____，能量越大。楼梯上快速奔跑具有很大的能量从而止不住脚步，易冲撞他人或自己跌倒，造成伤害。 二、选择题，把正确的序号填写在括号内。 1.下列哪个成语表示用“单位时间内通过的路程”来描述物体运动快慢的。（ ） A.日行千里 B.风驰电掣 C.疾如雷电 2.有两辆汽车，甲车运动了10千米，乙车运动了15千米，运动快的是（ ）。 A.甲车 B.乙车 C.无法判断 快慢 A C 路程 能量 大 全课总结 今天我们一起回顾奥运会百米赛跑，对运动的快慢作出判断，学习了科学表述运动快慢的方法，明白“距离”、“时间”和“速度”的关系。同时通过探究测量物体的运动速度，理解巩固了“速度”的概念，，小组合作亲身经历设计实验方案、观察记录实验结果等过程，明白了科学实验中的变量与定量的概念。 同学们再见 苏教版小学科学四年级第二单元《运动与位置》 $$