2023—2024学年高一语文开学第一课 课件33张

高一语文开学第一课 新起点，新征程 新学期，新气象 走进高中 你准备好了吗？ 胸藏文墨虚若谷 腹有诗书气自华 ——致走进高中的你 第1章 畅想一下 你梦中的情书 人要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 ——托尔斯泰 你最想收到到哪封“情书”? 写下来?藏心间? 第1章 什么是语文 “语”是语言和说话；“文”是文字、文学等 语言远非工具，语言远非一个知识系统。语文不是知识体，不是按照概念 和命题说话。语文用形象作词、用感情谱曲。语文看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的诗。 语文内涵 比如，语文可以是诗词里的四季 是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的初春； 是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛夏； 是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的深秋； 是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的寒冬。 为什么要上一个好的大学? ? ? 好的大学是人人渴望的目标，是全社会认可度极高的求职门票。 好大学还好在“好教授、好学生、好校友” 你认为呢？ 第2章 为什么学语文 1、传承中国文化，提高文化素养， 2、语文是培养人的逻辑思维的基本手段。逻辑思维是人类认知的一种高级形式，也是进行学术研究的基础。一个人没有逻辑思维，学习而来的知识就无法激活、发展直至创新，学术研究中的提出问题、收集整理、分析归纳、论证阐述等工作就无法开展。一些人认为逻辑思维的培养与语文的关系不大，其实不然。 3、语文从来都是工具性与人文性的有机统一。通过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育，其潜移默化作用对于学术研究无疑是大有裨益的。不妨打这样一个比方：语文对于学术研究，就像赛跑对于整个体育运动一样。 第3章 初高中语文的不同 初高中语文的不同 1、高中考试课外知识为主，初中考试课内知识为主，初中分值120分，高考是150分，高考是选拔人才的考试 2、必背的文言文有60篇，其中有些篇目要求全文背诵，且篇目较长，比起初中，要求明显提高了 3、课内的文言文大多篇幅也较初中的长，难度更大些。 初高中语文的不同 4、高中语文是初中语文的“延续”和“发展”，对基础知识掌握的要求会更高，要结合具体情境进行灵活运用。 5、考试的阅读量会比较大，在日常学习中可以注重训练。 6、注重课内积累，课外拓展。可以多参与各类活动，比如征文比赛、演讲比赛、广播站、社团等。 第4章 怎样学习语文 新教材和新高考对学生的要求 2017年版课程标准首次提出了“语文学习任务群”的概念。“‘语文学习任务群’以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。 课程标准将语文学科核心素养凝练为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，事实上，后三项素养的实现都离不开语言建构与运用外“语言建构与运用是语文学科核心素养的基础。” 这是课程标准的阐述，由此可见语言素养的重要性。按照课程标准的精神，语言建构与运用包括三个方面:语言积累与建构--积累以形成语感，建构以建立联系;语言表达与交流--运用规律得体表达，置身情境分析评价:语言梳理与整合--梳理使知识结构化，整合使经验转化为应用。应该说，这样的基础核心素养在高考试卷中正在不断得到强化。 语文学习方法: 1、树立信心，语文是大有可为的。 2、跟着老师走，保证课堂效率。 ①做好预习，圈点勾划。 ②认真听讲，作好笔记。. ③积极思考，踊跃发言。 ④大胆展示，迁移运用。 （5）多读多写多看 3、生活就是语文，语文就是生活，留意生活！ 作文是重头戏，要注重积累素材 1、积累课外素材。 好的作文素材来源于课本，不仅要收集整理，还要学会运用 部编教材课文为我们展示了许多“好的故事“ 课内素材: 《离骚》中屈原洁身直行的故